金融人才培养目标设计原则

二、金融人才培养目标设计原则

金融（学）是应用经济学的重要专业方向之一，在我国综合性大学和财经类院校均有着广泛的专业设置。由于金融活动是生产和经济实践活动中较为复杂的一种类型，因此金融人才的培养目标和培养模式的设计都有一定的独特性。在确定金融人才的培养目标问题上有三点是必须考虑的。

首先是就业市场对人才的需求。传统计划体制下，落后的金融服务行业和严格的金融监管使得对金融人才需求有限，而经济的市场化转型使得为企业和个人提供投融资决策和参与金融市场的需求急剧增加，因此劳动力市场对金融人才的需求呈现出多样化的特征，其中对微观类金融人才（例如投资银行，金融工程人才）的需求增长明显快于其他。

其次是学科发展的动向。中国原有的金融学科体系是在计划经济体制下，以货币银行为主体的宏观分析，传统的金融学教育所提供的知识结构已经明显落后于实践的发展，国际上现代金融学科的发展趋势是微观化和数量化，因此我们也需要进行相应的调整，以融会到学科发展的主流中去。

最后是国际化的要求。经济的全球化成为无法逆转的潮流，金融市场的全球化成为其中最鲜明的标志，中国加入WTO，即将开放的银行业和其他金融行业，要求我们培养的人才具有国际化的素质，在激烈的金融竞争中获得竞争优势。

综合以上这些因素，显然要求金融学教育者用更广阔的视野和积极应对发展潮流的眼光，动态地看待金融人才培养的目标，树立人才、人力资源终身保值和增值的可持续发展理念，大学教育仅仅是终身教育的一个环节或者一个阶段，处理好大学教育、职业教育和继续教育之间的关系。有了终身教育这个前提理念，就可以从成本—收益平衡的角度来进行分阶段培养目标的科学划分，并研究各阶段性培养目标之间的衔接问题，使得培养目标体系既体现不同学历阶段的层次培养目标之间的内在关联性，又体现出层次递进性。