为建设人力资源强国而实施生存教育_现代教育理论和中

为建设人力资源强国而实施生存教育_现代教育理论和中

三、为建设人力资源强国而实施生存教育

教育就是要养成对生命的渴望，对死的敬畏，提高对生命意义的理解，提高生存所必备的常识及能力。而在我国，从义务教育到基础教育，职业教育，高等教育都缺少生存教育。我们的各级各类教育都为升学教育、应试教育，关注的是成绩而忽视素质教育。教育的功利色彩尤为突出。由此学生只会看书学习，生活难以自理，独立性差，依赖性强，生存技能低为普遍现象。当意外伤害或突发事件来临之时，没有自我保护意识，没有防范自救能力，手足无措，众多血的教训和案例表明我们的教育是失败的。表现为：一是应对突发事件或危险缺乏必要的常识和能力，二是面对未来的生存与发展缺乏信心与勇气，三是不能正确理解生命的意义。由此，有了校园安全事故频发之悲剧，每年有1.6万名中小学生非正常死亡，即每天有一个班的学生从我们身边消失。近两年，我们从上到下狠抓了校园安全，制定了严格的校园安全制度，设立了“消防日”“安全日”“环境日”，用形势报告会、典型教育会等形式加强安全教育，意在增强学生的安全保护和防范意识。但时有发生的校园安全事故告诫我们，我们的校园安全教育还存在很多问题。首先，在思想观念上，我们重视的是知识传授、学生的学业和学习成绩，忽视的是基本生存技能的教育；其次是在制度上，缺乏系统科学的防范监控体系和校园安全的长效机制；第三，在教育方法上，“我讲你听”，“我打你通”，大话套话，内容单一，形式单一，教育效果低下。可以肯定的是，我国目前未成年人安全保护意识薄弱，自我保护能力低下，主要是广大家庭、学校还未意识到生存教育的必要性和重要性。“人之命，天注定”，“生死由天”导致我们忽略对下一代的生存教育，家长缺乏这方面的知识，学校也是在上级检查或寒假前，布置一下，强调一下安全工作。由此当意外发生后，问及受害者时，多是“没想到会发生这样的事情！”说明我们的学生根本没有保护自己的意识和能力。因为未成年人自我安全保护意识的形成，是要建立在对他们进行相关知识的传授上和训练上。只有让他们实实在在接受了有关的教育与训练，他们才会养成生存意识和自救能力，才能够在出现意外事故、天灾时不至于束手无策，束手就擒。应该说，生命教育是最重要的教育，自我安全保护教育就是生命教育最基本的教育。如果我们真心爱孩子，爱学生，爱下一代，就必须真正抓好生命教育，实施好生存教育。

全国两会审议并通过了国家“十二五”规划，强调实施科教新国战略和人才强国战略，把科技进步和创新作为经济社会发展的重要推动力，把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置，努力建设创新型国家和人力资源强国。因为21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。世界格局的深刻变化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈，我国经济发展方式之转变。这一切都要求我们全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，以全面提高国民素质，培养出千百万合格的创新人才，生存教育的实施应是我们的重点工作之一。