频道潜在资源的开发利用

七、频道潜在资源的开发利用

频道的潜在资源是指频道已经开发，但对于它的利用仅仅停留在表面上，没有深入研究和细分资源价值，而有待于在以往基础上进一步发掘的资源。频道的潜在资源往往与频道的专业功能定位有联系，如教科频道的潜在资源就是对教育资源的创新理解，经济频道的潜在资源就是对社会经济事件和财经动态的剖析。

我国众多的频道对于资源很多都是处于低层面开发的阶段，如教科频道就觉得只有播出电视教学片才是遵守科学教育的本分，经济频道中只能有经济财经类专业性极强的节目，这样就造成了电视荧屏上的节目将“深刻的问题浅表化、生动的问题概念化、社会矛盾简单化、大众人物抽象化、重大事件模式化、热点问题片面化”的弊端。这也是我们在频道专业化道路上存在的最大问题。要实现频道真正的专业化生存，不依靠娱乐节目和电视剧来筹措“粮草”，实现资源的可持续利用就必须在频道自己的资源领域内做好深层开发的工作。

频道对潜在资源的开发利用首先要对潜在资源有一种宏观的理解，清楚究竟什么样的受众可能是这些资源的受益者，什么样的主题、内容可以包括在里面，又以什么样的形式表现出来才符合这类资源的传播特点。浙江教科频道为了突破自身发展的局限，在对教育的理解上从一个点逐渐扩展到一个无限的时间段，现在频道走“青春”路线，目标受众是青年人，节目的内容也是在强调教科的基础上突现青春特色，但如果长久地打“青春”牌，那么以后频道的发展就会遇到“瓶颈”，因此，教育科技频道的经营管理者，提出了“终身教育”的理想，树立了一种“大教育”观，频道的目标受众将涵盖从少儿到老年更广的年龄阶段，同时扩大节目选题范围，只要对受众有警醒作用、有教育意义、有服务功能的内容都可以操作，这样就避免了栏目选题枯竭、难以为续的局面，也就为频道的发展注入了新的生命力。

频道对于潜在资源的开发利用是建立在工作人员对频道职能定位创新理解的基础上的，我们只有不断深入地研究才能挖掘资源的丰富内涵。