频道信息资源的科学利用

二、频道信息资源的科学利用

频道的信息资源是指那些可能被电视手段加工和传播的信息资源，以及那些可能被电视加工与传播的信息资源。一方面，频道作为电视媒介的宣传工具，和报刊、广播媒体共享同样的信息资源；另一方面，由于三者在信息加工、传播方式上的差异与信息传播效应上的差异，三者对各自所加工与传播的信息资源都有所选择。因此，在频道信息资源的开发利用上，既应看到电视媒介加工与传播信息在技术手段、艺术手段上的优势，又应看到其弱点，做到扬长避短。

与报刊、广播媒介相比，频道在进行信息的加工、制作、传播时硬件和软件的投入更大，除节目的直播外，信息的采制、传播过程也更复杂、周期更长。所以，频道如果在信息资源的加工环节投入过大，而传播环节相对于其他媒体又滞后，必将会影响频道信息资源的投入产出比。因此，频道对信息资源的利用，首先，要看信息的时效性，考虑信息存在的时间与空间，选择那些能够迅速、及时加工与传播的资源。浙江教科频道的《小强热线》板块对于受众线索的选择就从信息的时效性和电视手段的可表现性出发，选择杭州市周边地区受众急需解决的棘手事件，如2003年3月中，春季杭州城连续降雨造成某路段积水严重，经过群众反映，《小强热线》迅速行动，将这一事件通过电视曝光，引起了市政主管部门的重视，此事被尽快解决。其次，从信息的传播与接收方式上来看，频道在传播信息时有形象、生动的优势，因此在利用信息资源时，频道应该充分利用各种电视手段直观、全面、详尽地表现所选择的信息。如教育科技频道青春节目的主持人，对于最新的资讯和生活方式会亲身体验，将整个过程用真实纪录的方式展现出来，从而告知青年受众其中的乐趣所在和要注意的问题。最后，电视媒介传播的信息虽然对于受众来说不易储存和携带，但它具有再现现实的优势，这样对于一些在报刊和网络媒体上已经出现过的信息可以通过电视的手段将真实重演，或者对事件进行前瞻性、后续性的报道。教育科技频道的《新闻连载》板块其选题都是来自于报纸和网络，工作人员通过对相关信息的重新处理和编排，用电视的表现形式让整个事件过程重新面对受众，所选事件本身没有太大的时效性和社会轰动性，但事件的主人公都是值得关注的弱势群体，对于唤起社会良知具有很好的教育意义。

频道的信息资源是频道节目创作的源头，而要使某些信息真正出现在节目中并传播出去，我们就必须秉着对受众负责的态度对信息进行调查、研究、规划和采制，务必做到准确性、全面性和有序性，其具体要求如下：一是信息资源价值判断的准确性，要结合本频道的专业特色，寻找匹配频道类型化的信息；二是信息资源开发利用方式的适应性（意识形态适应性和市场操作适应性）、综合性和创造性；三是信息资源加工传播效应预测与实际传播效应的基本一致性（即意识形态把握与经济效益把握）。对信息资源的开发利用应从以上三个方面入手，以充分利用信息资源，避免盲目开发利用。^[3]