学会适时停顿

三、学会适时停顿

口语表达虽然讲求流畅连贯，但并不否定停顿的作用。停顿是节奏的特殊处理，是语流中声音的暂时中断。口语表达的停顿，可以给说话人以换气的机会，也可以更好地表达语句的意义和感情，同时给听众留下思考、回味、领略的余地。

看下面这个小故事，我们不难发现停顿的妙用。

故事1：

有两个好朋友经常开玩笑。有一天，其中一个人到另一个人家去做客。天晚了，下起大雨来，雷电大作，说话也听不清楚了。客人就写了张字条：下雨天，留客天，留我不留？”

主人一看，知道客人不想走。主人本来也是要留客人在家住一宿，可是他爱开玩笑，就在字条上把标点符号改了一下，改成了“下雨，天留客；天留，我不留。”

客人心里知道主人是在开玩笑，于是又把标点改了一下。“下雨天留客，天留我不？留！”字条上的话，又成了留他住宿的意思。

在生活中，有的孩子说起话来连珠炮般，尤其对自己感兴趣和熟悉的话题，更是不让人插嘴，一口气不停歇地说下去，给人的感觉是咄咄逼人，不留余地。所以，在口语表达中要有适当的停顿。适当的停顿可以使我们的讲话和文章更有节奏感，更加富有韵律。就像音乐表达一样，没有节奏的音符不叫音乐，而叫噪声。

一般来说，停顿分为以下几种：

1.换气停顿

一般来说，人的正常呼吸大约是4～5秒钟一次，由于换气的需要，在表达过程中必然要有停顿，这种停顿就是换气停顿。尤其是出现中间没有标点符号的长句时，一口气无法说完，必须酌情进行换气停顿。比如：

“饮水思源，我们怎能不万分感激／和无限缅怀伟大领袖毛主席／和敬爱的周总理呢！”

“我祝愿全国的青少年／从小立志献身于／雄伟的共产主义事业，……”

适当的换气停顿不仅可以让语言更加有表现力，而且能够强调不同的意义。比如：

“他望着我／笑了起来。”

“他望着／我笑了起来。”

这两个句子由于停顿不同，意义也是不同的。

2.语法停顿

语法停顿又叫自然停顿。一般来说，一个词的中间是不能停顿的，比如，如果把“新疆代表团长途跋涉来到北京”，念成“新疆代表团长／途跋涉来到北京”，就把意思搞错了。

从语法上说，中心语与附加语之间往往有一个小小的停顿，书面语用标点符号表示的地方要停顿。

不同的标点符号要求停顿的时间长短不一样。停顿时间是：句号（包括问号、感叹号）＞分号＞冒号＞逗号＞顿号。

3.逻辑停顿

逻辑停顿是为了表达某种感情，强调某一观点或者概念，突出某一事物或现象，在句中没有标点符号的地方做适当的停顿。

比如：“我相信，／我们的祖国／一定会有自己的女宇航员，／在中国人面前，／美的横竿真在飞速地／上升！”

逻辑停顿虽然随着所强调和突出的内容不同，停顿的地方可以有所不同，但是，它仍然要受语法停顿的制约，一般是在较大的主语和谓语之间，动词和较长的宾语之间，较长的附加成分中心词之间，较长的联合成分之间进行逻辑停顿。

4.心理停顿

心理停顿又称感情停顿，是为了表示一种微妙和复杂的心理感受而作的停顿，这往往是为了加强某种特殊的目的所做的停顿。

心理停顿没有固定的模式，既可以在句子开头停顿，也可以在句子中间或结尾停顿。

心理停顿的时间可短亦可长，短则几秒，长则几十秒，甚至几分钟。

停顿训练法在日常运用时，要注意几点：

（1）调节气息，首先思考一遍或者浏览一遍要讲的内容，或者整体构思要表达的内容，停顿较长的地方要换气，停顿短的地方可不明显地换气，不需停顿的地方一气呵成。

（2）两个句子的连接上，要压低第一句的结尾和第二句的开头，句与句之间才能连贯流畅。

（3）每个意群内，要有统一的起始和停顿，使得每一部分的主题思想明确，表达有整体感，前后呼应的地方，停顿也要呼应。

总之，停顿妙用法的关键在于分析语境的要求而进行停顿，从而使同样的语言表达出另一种意思，产生出人意料的功效。

口才训练

（1）阅读下面的故事，请孩子运用停顿法帮助周总理回敬国民党的羞辱。

有一次，周恩来总理与国民党代表谈判。他敏捷的思维、犀利的言辞使对方深陷绝境，于是，国民党代表恼羞成怒，胡说同我方谈判是“对牛弹琴！”

这时，周总理灵机一动，接过话题，巧用停顿，当即回敬过去：“……”

周总理绝妙的口才使敌人理屈词穷，瞠目结舌。

（2）阅读下面的故事，请孩子运用停顿法替老先生回答：

有一富翁生性吝啬，一毛不拔。儿子长大了，需要读书，他便想聘请一位教书先生，但是又舍不得多花钱。

因此，在教书先生来应聘时，他再三讲明他的膳食供给很微薄。很多教书先生都无法忍受他的吝啬，拂袖而去。可是，一位老先生还是一口应允了。富翁恐怕他口说无凭，非要老先生写一张和约。

于是，老先生写道：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”

富翁一看，理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣”，于是欣然签了字。

哪知吃第一顿饭时，富翁让佣人端出一碟青菜给老先生下饭，老先生却说富翁违约：“……”

富翁啼笑皆非，连呼上当。

指指点点

（1）周总理说：“对！牛弹琴。”

如此回答，同样文字，两样内容，巧妙地把敌方的恶意攻击化作了对他们自身的嘲讽。

（2）老先生说：“怎么尽是青菜，我们不是约定了‘无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的吗？”

故事中的这位教书先生巧用语音的不同停顿，产生不同语意，巧妙地戏弄了吝啬的富翁。