健康教育模式与医学模式及学校体育教育的关系

二、健康教育模式与医学模式及学校体育教育的关系

（一）健康教育模式的概念

健康教育模式是人们对健康教育的思维方法和行为方式的理论刻画，也可以说是对健康教育观念的高度哲学概括。从方法论的角度出发，一定的理论模式总是相对稳定的，而它所刻画的对象却处于不断地发展变化之中。健康教育模式不但受不同时期的政治、经济、文化和科技发展的影响，而且受不同时期医学模式的直接影响。

（二）健康教育模式与医学模式的关系

随着医学模式的转变，健康教育模式也逐步形成和发展，自健康教育事业出现以来，健康教育模式的形成和发展有：宣传型、教育型、促进型三种主要模式。三者之间不是互相排斥的取代关系，而是依次包容的关系。即教育型包容了宣传型的有益方面，而促进型又包容了教育型、宣传型的有益方面，同时每一种模式也都是前一模式的提高和发展。

1.宣传型模式：宣传型是健康教育的初始阶段，其表现形式是以“卫生宣教”和知识传播为主。

2.教育型模式：教育型是健康教育发展的过渡阶段，它由“卫生宣教”过渡到“卫生教育”，其表现形式不仅注重卫生知识的传播和灌输，而且重视对个体行为的改变，它的基本模式是：健康教育知识改变、态度转变、行为转变。

3.促进型模式：促进型是健康教育发展的高级阶段。促进型从整体的大卫生观出发，将健康教育这个以往相对独立的事业纳入了健康促进这个更大的总体，它的最大特点是不仅注重知识的传播和行为的改变，而且注重群体社会行为的改变。

上述三种模式在我国处于共存状态，其发展也不平衡。目前我国少数地区的健康教育工作处于宣传阶段，也有少数地区已经向促进型发展，而大多数地区是处于教育型，或由宣传型向教育型过渡阶段。当前，我国健康教育的任务是尽快尽早地脱离宣传型模式的禁锢，积极向教育型转化并加以普及，同时还应努力创造条件，发展和扩大促进型模式。

图1-1　健康教育模式与医学模式的关系

（三）健康教育与体育教育的关系

1.学校体育教育同健康教育是两个密切联系、不可分割的教育过程：体育教育根本目的是发展身体，增强体质，因此体育锻炼过程中必须讲究卫生，否则，不但不能达到增强体质的目的，还会发生伤害、有损健康。体育不仅是体育课、课外活动的健身锻炼，还涉及合理作息制度、生活规律、饮食卫生、注意营养、科学用脑及积极性休息等方面。

2.健康教育包括体育教育：因为体育教育不仅是增强体质，促进身体良好发育的一种积极手段，而且还能防治疾病。所以，两者相辅相成，互相促进。

3.健康教育的重点人群是儿童和青少年：世界各国健康教育，无一不是从学校开始的。国内外专家认为：健康教育的重点人群是儿童和青少年，而他们大多数都是在学校学习的学生，因此，对学生进行健康教育的重要性显而易见了。对于个人来讲，健康的身体、良好的身体素质是学习、工作、生活的前提。