【摘要】：现代教育技术同时颠覆了传统教学模式，为教学模式的创新提供了可能，进而导致教学观念的变革，为教学模式改革的成功铺平了道路。[3]由此可见，运用教育技术去展开教学模式改革，必将对深化整个教育改革起到决定性作用。教育技术能够优化教育教学过程，从更高层面上说，对提升素质教育水平，培养创新型人才，促进教育公平，推动包括卫生职业教育在内的教育改革同样意义重大。
一、教育技术与教育模式改革
关于教育技术的概念，从它诞生以来，一直存在分歧，目前比较一致的观点是，教育技术指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。[1]
我国教学改革工作做了不少，也取得了一些成绩，但教育界内外普遍反映整个教改并没有大的突破。原因在哪里？主要问题是目前的教改只注重了内容和单纯的方法、手段的改革，而忽视了教学模式的改革。[2]教学模式是“多种方法策略的组合运用”，而教育技术为合理的教学模式奠定了易于实现和操作的物质基础，为因材施教、实施教学个别化、突出学生的主体地位提供了理想的技术手段。现代教育技术同时颠覆了传统教学模式，为教学模式的创新提供了可能，进而导致教学观念的变革，为教学模式改革的成功铺平了道路。以教育技术为核心进行新课改的北京市石景山区经过6年试验后，教科所对153名任课教师调查显示，教师在教育观念上有进步的达97.37％，在教学行为上有进步的达96.08％，在研究能力上有进步的达96.32％。同时，教师认为学生学习积极性有进步的为85.52％，学生学习方式有进步的为87.25％，学生学习质量有进步的为84.11％。[3]由此可见，运用教育技术去展开教学模式改革，必将对深化整个教育改革起到决定性作用。
教育技术能够优化教育教学过程，从更高层面上说，对提升素质教育水平，培养创新型人才，促进教育公平，推动包括卫生职业教育在内的教育改革同样意义重大。
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