【摘要】：传统德育或者感恩教育之所以柔弱无力，很大程度上是因为没有真正触及孩子的心灵，引起情感共鸣。由此，要突破感恩教育的瓶颈，必须从丰富学生的情感体验入手。语文情感体验式感恩教育立足于情感体验，使学生在体验中感悟，从而形成道德认同，实现由“知恩、感恩”到“报恩、施恩”的转化。这种以情换情、以情动情的感恩教育模式，突破了传统德育中情感体验缺乏的弊端，真正提升了感恩教育的有效性。
二、情之所动，突破了感恩意识形成的瓶颈
近年来，很多德育领域的研究都将视角聚焦到了德育的低效性问题之上。笔者认为，造成德育低效性的原因是多方面的，但是最为根本的是，很多德育教育的过程中，教育者没有很好地把握德育教育的独特之性。道德教育取得实效的基础不是知识，不是技能，而是情感。从根本上说，道德教育是以情换情的教育，没有充分的情感体验，是难以真正提升道德教育有效性的。同样，对于感恩教育来说，感恩教育是一种以德报德的道德教育，更是一种以情动情的情感教育，一种以人性唤起人性的教育。传统德育或者感恩教育之所以柔弱无力，很大程度上是因为没有真正触及孩子的心灵，引起情感共鸣。由此，要突破感恩教育的瓶颈，必须从丰富学生的情感体验入手。语文情感体验式教育就是通过视觉、听觉、触觉等感觉的综合运用，极大程度地丰富学生的情感体验，让学生进入到一个充满感恩的情境之中，实现由外烁到内省的过程。语文情感体验式感恩教育立足于情感体验，使学生在体验中感悟，从而形成道德认同，实现由“知恩、感恩”到“报恩、施恩”的转化。这种以情换情、以情动情的感恩教育模式，突破了传统德育中情感体验缺乏的弊端，真正提升了感恩教育的有效性。
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