举办专题活动，扩大感恩的教育成果

五、举办专题活动，扩大感恩的教育成果

应该说，随着新课程改革的实施，教师们大都已经认识到类型丰富、主题鲜明的活动是学校教育工作的重要组成部分，通过活动的组织和举办，能够锻炼学生多方面的能力与素养，这样的理念也同样可以运用到感恩教育的过程之中。对于很多教师来说，如何设计活动的主题是一件令人头痛的事情，要确保活动的教育性，又要确保活动对学生的吸引力，这并不是容易实现的目标。教师的智力和体力都是有限的，但是，我们所搜集到的感恩教育资源却是无限的。它们之中的很多素材能够给我们启发，使得我们在设计活动主题的时候能够迸发出灵感。

专题活动法注重的是主题性，利用其主题来开展一系列活动，最终达到开展此项活动的意义。中国的传统节日给专题活动的开展提供了丰富的内容，我们可以利用春节、父亲节、劳动节、教师节、重阳节、国庆节等重大的节日开展感恩教育，以扩大感恩的教育成果。学校还可以组织学生开展感恩教育主题班会、布置墙报，充分利用宣传窗、校园广播、电子显示屏等各种宣传阵地营造感恩教育的氛围，如在每周一歌中教唱感恩歌曲，做到人人会唱感恩歌曲。还可以利用假期开展“帮父母做家务、为父母说一句感恩的话语”和“自己争当义务社区服务员”以及“迎接父母下班”等具有感恩教育意义的活动。课内、课外齐致力，主题课文教学、专题教育活动相结合，学校、家庭、社会同努力，就能形成一个强大的感恩教育的“场”，帮助每个孩子形成感恩自觉。

【注释】

[1]启钟泉，张华.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展［M］.上海：华东师范大学出版社，2001：407.

[2]高天明等.课程资源开发：教师面对的新课题［J］.现代中小学教育，2006（4）.

[3]段兆兵.课程资源的内涵与有效开发［J］.课程教材教法，2003（3）.

[4]［德］沃尔夫冈·布列钦卡著.教育科学的基本概念——分析、批判和建议［M］.胡劲松译.上海：华东师范大学出版社，2001：75.

[5]石兰萍等.高职课程资源开发：内涵，原则与方法［J］.黑龙江高教研究，2011（6）.

[6]徐恩芹，刘美凤.中小学教学资源开发与应用指导原则研究综述［J］.教育探索，2005（8）.

[7]范蔚.综合实践活动的实施与课程资源的开发利用［J］.课程研究，2002（1）.

[8]肖国刚，胡海燕.试论课程资源的特征及其相应的开发原则［J］.内蒙古师范大学学报，2003（5）.

[9]薛晓阳.知识社会的知识观［J］.教育研究.2001（10）.

[10]钟启泉等.课程改革促进教师专业发展的个案研究［J］.全球教育展望，2002（8）.

[11]杨宝山等.新课程实施中课程资源的开发利用现状［J］.教育科学研究，2005（2）.

[12]邓友平.课程资源开发与利用的问题与对策［J］.课程教材教法，2009（3）.

[13]李建兰.当代中国青少年感恩教育初探［D］.江西师范大学硕士论文，2009：33.