聚焦思维，切入佳角

聚焦思维，切入佳角

（一）读者定位

发散容易，聚焦难——精选角度难。这是什么原因呢？因为是作者心中茫然，没有读者对象——“我”的文章主要是写给哪类人看的。有了假设的读者对象，犹如在大海或沙漠上有了指南针。在你发散的基础上，思维可以迅速聚焦。如本次话题作文，假如你的读者是学生，可以写自己学习生活方面的事或看法，也可写同学之间的事与看法。假如你是写给失足或犯错后一蹶不振的人看的，就可以写写失足、犯错的事或看法。假如你的读者是当今教育部门的高官，可以谈谈高考与人的全面素质的关系等。2003年全国高考作文题，所定的读者对象可以是老师、同学、父母以及学校领导，甚至国家的高级官员。可以肯定他们排除感情亲疏的困扰，能对事物作出正确的理性判断；也可以奉劝他们不要为感情的亲疏而干扰，在事物的认知上作出错误的判断。不同的读者可以选不同的角度。在800字的篇幅中，只能面对一类读者，这样才有可能精选角度。

（二）佳角原则

怎样的角度才算佳角？必须符合下列原则。

1.求小。俗语道，一滴水珠能反映出太阳的光辉。要求我们通过一两件细小的事情来反映重大的主题，于微细中见精神。如本话题，有的学生从朋友间的交往与评价入手，指出交友的误区：只注重对方的缺点，而看不到对方一大片优点或长处，往往交友不能成功。还有的学生从人生的失意入手，指出要勇于向前看，不要老是在自卑的泥淖中不能自拔。又有的从蝴蝶的诞生入手，感悟人们只羡慕它美丽的外貌，而忽视它美丽的背后诞生的痛苦。

全国高考江苏考生的《抛弃妻子之谜》，写医生箫顺因“抗非”端午节迟迟不归而引起了闭塞山村人们的一场风波，从侧面表现全国上下抗击“非典”的现实，从而以小见大。

2.求新。就是作文的观点或主题要给人耳目一新之感，要有启发性与震撼力。本次话题有个同学选取一位心理医生对一个事业有成、家庭幸福而又背上沉重心理包袱的年轻人进行心理剖析的事，根据年轻人的自述，医生一针见血地指出：“你的烦恼来自于视野里只有你自己。”在当今竞争日益激烈的商品社会，人们易得心理病。角度就有了新意。

全国高考甘肃考生的《蓝色蛹金蝴蝶》，作者紧扣话题——从“迷路”的“忧郁”到“拒绝”的“疏远”，从“金灿灿的阳光”吞没“忧郁”到“破茧”长出“金色的翅膀”，这一过程其实就是在讲述一个成长的故事，表达了“我”独特的生命体验，表明“我”对事物的认知正像从蛹到破茧而出的蝴蝶一样，是一个渐变的过程。立意的角度较新。

3.求深。就是要透过现象抓住本质，而不是就事论事。如本话题，有位学生写到全国的生态村牛家庄人为了眼前的利益，进行盲目的经济开发，到处种植猕猴桃，结果生态遭到严重破坏，反映了当今改革社会人们盲目发展经济的一种弊端。还有位学生写生活在深山老林里的一对老小。老年人热爱深山，固守老林，习惯于这里的生活，而年轻人不这样，他向往山外精彩的世界。表现了两代人的追求与新旧观念的撞击，很有深意。

全国高考浙江考生的《真诚诚可贵，理智价更高》，作者将感情比作善变的药、双刃的剑，表达出其两面性，提出“小心啊，切勿让其变幻了你评判的目光”，形象生动，切合题旨。没有停留在由于感情亲疏导致对事物认知迷失这一层面上，而比较注重议论的辩证性，作较深的挖掘：“……没有亲疏之别怎能体悟深夜父母燃起的心灯，怎能感怀严冬朋友投寄的温情？没有亲疏之别，国土沦丧时我们凭什么去护卫，家园沦落时我们凭什么去战斗？然而不要让感情的云烟缭乱了你的目光，不要让亲疏的尺度混淆了你的评判！”

4.求优。就是能运用自己最擅长的材料；观点或主题是自己最独到的发现，最独特的感悟，绝非人云亦云。如本话题，有位学生写一位考生因高考落榜而放纵自己，走向沉沦的内容。这种题材对高三学生来说，总有直接或间接的体验，它贴近学生生活，易写，易与读者产生共鸣。又如有位学生对人生的“污点”——犯错或失败有独特的理解：“好好地看一看自己生命的这张彩色的图画吧，不要固执于那几朵乌云，认为那样会影响整幅图的效果。当你的目光转移到其余许多灿烂的画面时，你会觉得心中充满阳光。”

看全国高考作文，故事新编成了时尚，如湖北考生的《孙悟空下岗记》、安徽考生的《谁偷了玉坠》，都编得有情有节，拿出了自己的看家本领。