【摘要】：创造从问题开始一、创造从问题开始让我们从两位诺贝尔奖获得者的话说起：李政道：“我们中国的传统是做‘学问’，为什么你们老是做‘学答’？屈原的《九问》就是做学问。”许多人常常问杨振宁教授“成功的秘诀”，他在答复时指出的第一条经验就是“面对原始的问题”。④因此，我们可以说，创造教育，要从“学习提问”开始，学习从面对“原始问题”做起。
创造从问题开始
一、创造从问题开始
让我们从两位诺贝尔奖获得者的话说起：
李政道：“我们中国的传统是做‘学问’，为什么你们老是做‘学答’？屈原的《九问》就是做学问。”①
杨振宁：“面对物理学中的原始问题，不要淹没在文献的海洋里！”②
学问，就是学习、研究、问难。“吾他日未尝学问，好驰马试剑”③，意思是学习是从“发问”开始的，没有自己的问题，就永远没有创造。现在的学校，成天要学生回答别人出的试卷里的题目，即“做学答”，于是，学生的考试成绩不错，却从来没有自己的问题，创造也就谈不上了。李政道教授一语道破了我们教育中的弱点。
许多人常常问杨振宁教授“成功的秘诀”，他在答复时指出的第一条经验就是“面对原始的问题”。杨振宁和Mills在1954年一起研究规范场，当时这并非热门课题，却是物理学中的最基本的原始问题。著名的杨振宁Baxter方程则是研究统计力学中最简单的“多体问题”。他说：“研究原始问题需要从新的角度去考虑，运用特殊的技巧，所以可能会是一些新理论、新数学结构、新技巧的出发点。”④
因此，我们可以说，创造教育，要从“学习提问”开始，学习从面对“原始问题”做起。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
