体育卫生和美育工作管理

体育卫生和美育工作管理

一、体育卫生和美育工作管理

（一）体育卫生工作管理

体育活动管理是根据管理理论和学校实际，科学地组织开展各项体育运动，促进学生身体健康发展的过程；而学校卫生保健管理则是从学生生长发育的规律及学校的实际出发，开展普及卫生保健知识，组织健康防疫的过程。

体育能增强体质，卫生可预防疾病，体育卫生工作搞好了可以保证健康的身体状况，为学习和生活提供良好的保证。因此，学校体育卫生管理意义重大，是学校全面贯彻国家教育方针不可缺少的内容之一，同时也是培养学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，每一个学校管理者都必须高度重视学校体育卫生工作管理。

（1）明确学校体育卫生工作的根本任务。学校体育卫生工作的根本任务是促进学生健康，增强学生体质，促进学生的全面发展。体育和卫生工作的区别在于体育是直接通过身体运动获得健康，而卫生则是间接地通过规范生活方式和营造适当环境来抵御疾病从而获得健康。

（2）建立相应的工作和管理制度。学校体育卫生工作管理需要建立相应的领导组织，校长应作为学校体育卫生工作的第一责任人。为了使体育卫生工作管理富有成效，必须建立相应的工作制度：①上好体育课；②开展早操和课间操活动；③学校要保证学生每天有一定的身体运动时间；④每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会；⑤开展健康检查或开设健康教育课；⑥设立学校卫生监督员；⑦有条件的学校可以成立运动队，进行运动训练。为了使学校体育卫生工作管理更富有成效，还必须制订若干常规管理制度，包括：①体育锻炼标准制度；②卫生监督制度；③生活作息制度；④疾病预防制度；⑤体育场地、器材维修检查制度。

（3）加强学校体育卫生设施管理。学校体育卫生管理的物质基础是设施，包括运动场地、运动器材、卫生服务机构设置、教室卫生、课桌椅卫生、宿舍卫生和饮食卫生等，要按照相关规定条例因地制宜地设置。

（4）把体育锻炼和卫生保健结合起来。在体育锻炼中必须讲究卫生，否则，不但不能达到发展体力、增强体质的目的，还会发生伤害事故，有损健康。体质增强了，就可以抵制疾病。因此，体育和卫生的关系是相辅相成的、互相促进的。在学校管理中，应该使所有体育工作人员和卫生工作人员协调一致，密切配合，在开展体育运动的同时，加强卫生保健工作。

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学校体育卫生工作制度

（1）生活作息制度：保证学生有足够的睡眠和“两操”、“两锻炼”。

（2）实施《国家体育锻炼标准》的达标活动和体育竞赛制度：每年至少举行一次以田径项目为主的全校性的运动会。

（3）清洁卫生制度：保持学校环境、教室环境和个人整洁与美观。

（4）体格检查制度：建立学生个人健康卡片。

（5）体育场地、器材的购置、检查与维修制度：保证正常、合理使用。

（6）传染病预防制度：执行国家颁布的疫情报告制度。

（二）学校美育工作管理

美育工作管理的重要意义是由美育的地位和作用所决定的。美育在社会主义物质文明和精神文明建设中具有十分重要的地位，在学校教育中美育是全面发展教育的一个重要组成部分，是学生自身成长的迫切需要。因此，学校管理中要组织实施好美育，充分发挥美育在培养人、教育人中的作用。美育工作管理的主要任务就是要引导全体教职员工树立正确的美育思想，明确对中学生加强美育的重要意义，通过多种渠道组织实施，以实现美育的任务。

（1）提高教育者的美育素质。学校管理者要引导全体教职工端正美育的态度，掌握学校美育的特点，采取多种方式提高教育者的美育修养和美育素质，真正做到用美的原则教学、育人、服务、治校。要明确美育并非仅仅是艺术老师的事情，而是全体教师和职工都要承担的任务。学校的教职员工都要明确什么是美，如何从教育、管理、服务的角度开展美育。

（2）加强对美育过程的管理。学校要组成一个科学的美育管理系统，由校领导、教导处、语文教研组、音体美教研组、校团委、少先队、学生会、校工会的相关人员组成。同时，要制订美育工作计划，针对学生审美能力的实际，根据学校的条件和师资力量，合理安排各项美育活动，使每项活动都能落到实处。学校管理者还要注意在物质与精神、整体与布局、显性与隐形等方面为美育的实施创造优化的环境。

（3）开辟实施美育的多种途径。学校教育中的美育渠道是多方面的，关键是要充分挖掘。美育的主要途径是通过艺术课程对学生进行基础艺术教育，其他学科课程中的美育教育因素对学生起着感染和熏陶的作用。因此，要重视课堂教学中的美育，同时还要通过课外活动、校外活动、劳动技术教育以及日常生活，有目的、有计划地组织一系列美育活动，使学生在活动中产生美的共鸣、美的憧憬，学会感受美、鉴赏美、创造美。