相关建筑设施的集团化与公用化

（二）相关建筑设施的集团化与公用化

相关建筑设施的集团化与公用化，有利于实现最大限度的资源设施共享。

具体地说，集团化与公用化的做法是将那些可以为全校各院、系共用的教学、实验、科研设施相对集中设置，或是构成一体，或是连成网络，或是相对靠拢，以提高建筑及设备的利用率，和学科间的协作、渗透和发展，并形成有特征的建筑形象；集团化一般按建筑物或构筑物组群。

1．公用教学楼

公用教学楼是指将无特殊要求可共同使用的各类教室相对集中，组成教学楼（群）、大中型合班教室或综合教学楼（群），由学校集中管理，为全校各院、系服务。在布局中，应考虑到大、中型合班教室人流量最大，将其规划在接近学生区的一侧和交道干线；对于大型校园综合教学楼（群）的空间规划，还应考虑适当的人群分流，避免人流的过分集中，并解决好交通路线和自行车的停放等问题（见彩色插页：图7.4.2公用教学楼）。

2．实验室组群

实验室按功能特征及对建筑空间的不同要求，分为一般实验室（如台式实验室）、重型实验室（大跨度、重荷载）及特殊实验室（要求提供精密人工环境的，有卫生隔离要求的，产生有害气体及其他污染源或有振动、噪音、电磁干扰等情况发生的实验室）。按照它们各自的不同要求，如对环境的影响程度、使用人数的多少、建筑形象的品格等，分别布置在教学区内侧、边缘或另行规划独立的实验区，有的实验室可放在校园的对外科技开发区，以发挥其设施的综合效益。

3．图书资料与信息中心

图书、资料、信息中心的功能是基本相同的，它们在于搜集、存储、传输和发布信息。

在建设规划时，可将图书馆、资料档案馆、网络中心、电教中心、学术报告厅、展览厅等组成图书、资料、信息中心。这一中心一般应规划成为校园的标志性建筑或重点建筑。