【摘要】：本课程采用师生对话模式，在游戏互动与案例展示中形象呈现了各类创新思维训练方式，旨在培养学生的创新思维意识，提高创新思维能力。王竹立,中国致公党员，医学硕士。其研究横跨医学、文学、教育三大领域，近年来主要从事。主要学术贡献是创立网络时代新建构主义学习理论、包容性思维方法和知识嫁接学说，著有《碎片与重构——互联网思维重塑大教育》等书。
▌课程简介
本课程由如何定义“创新思维”入手，揭开了人类心智模式的原理和枷锁产生的原因，并由此系统地介绍了几类创新思考方式和途径：软性思考、平行思考、强制联想、批判性思考、包容性思维等，同时还对如何培养创新人格，创造创新情境提出了具体方法。本课程采用师生对话模式，在游戏互动与案例展示中形象呈现了各类创新思维训练方式，旨在培养学生的创新思维意识，提高创新思维能力。
▌教师简介
王竹立,中国致公党员，医学硕士。广东省九、十、十一届政协委员，中山大学教育技术学副教授、硕士导师、现代教育技术研究所副所长、学术带头人，生理学副教授、硕士导师。其研究横跨医学、文学、教育三大领域，近年来主要从事【网络时代的学习、远程教育、教学设计和创新思维方面的研究与教学】。主要学术贡献是创立网络时代新建构主义学习理论、包容性思维方法和知识嫁接学说，著有《碎片与重构——互联网思维重塑大教育》等书。
▌精彩片花
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创新思维训练
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