促进学生的进步

每个人都希望自己是一个成功者。因为成功意味着赢得尊重、肯定，成功意味着胜利，意味着生命的价值体现。在成功课堂的探索与实践中，我们通过成功课堂的“三跟踪、三跟进”，激发了学生浓厚的学习兴趣、养成了学生良好的学习习惯，进而大大提升了学生的学业水平。

一、学生的学习兴趣得以激发

“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”托尔斯泰的话告诉我们，在课堂教学中努力激发、培养学生学习兴趣，使学生享受到学习的乐趣，让学生在快乐中学有价值的知识，学有实用性的知识，从而促使学生的发展，这也正是《新课程标准》的要求。当然，要提高课堂教学的有效性，教师在课堂教学中培养激发学生的学习兴趣是关键所在。那么，如何激发学生浓厚的学习兴趣呢?

(1)在故事中培养。学习源于生活，生活中到处充满着教学。教师应为学生创设良好的学习氛围，利用课堂教学、班会活动、学生社团等活动让学生陶醉于学习的情境之中，“乐不思蜀”，进而在故事中扬起学习的风帆。

(2)在竞赛中培养。大量事实表明，适当的竞赛是激励学生学习动机的有效手段。在竞赛中，学生会产生强烈的责任感、成功感。长此以往，胜者表扬，败者鼓励，创造条件下次再战直至成功，进而使学生形成顽强的学习意志和持续的学习兴趣。

(3)在课堂评价中培养。俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”学生跟成人一样，有强烈的荣誉感和自尊心。自尊心是一种强大的教育力量，它能在学生的心灵中激发出新的思考能源。有效的评价会增强学生创新的积极性，拉近师生的距离，使学生感受到老师的关注和关心。

二、学生的学习习惯得以养成

学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。尤其是在新课改的大潮中，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。成功课堂高度重视学生良好学习习惯的培养，使课堂更加高效，最终是为了学生的健康成长和终身的幸福。

(1)注意培养学生专心倾听的习惯。专心倾听是学生主动参与学习过程积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中。其次，要求认真倾听其他同学的发言，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议。

(2)注意培养学生独立思考的习惯。在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习方式才会有助于学生的进步。但事与愿违，现在很多孩子一遇到难题，不是呆坐就是急于从同学那儿得到答案。其实也并非题目真的难，学生做不出，原因在于一些学生没有找到思考的角度，缺乏思考的方法。还有些学生，对自己缺乏自信，不愿参与到合作学习中来。针对以上原因，成功课堂常采用的方法是:将题目细化，以便更有利于学生思考；语言激励，增强学生的自信心；放宽思考时间，让学生能进行充分思考。

(3)注意培养学生敢说、善说的习惯。在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解程度，便于有针对性地采取措施，有助于培养学生的口头表达能力，促进学生的思维发展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕发言的学生，最重要的是让学生有敢说的勇气。教学中，对于那些爱探索、肯带头发言的学生，给予及时的表扬:你的胆子真大，回答问题时声音真响亮；你真爱动脑筋；你说的棒极了等。对于那些不善于发言、怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拨、适时的引导，增强他们说的勇气和信心。只要他们能开口，也会用激励的语言，让他感到自己也能说，也可以在同学面前展示自己。

(4)注意培养学生探究操作的习惯。操作是学生学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求，在教学中创设一种学习研究的情境，通过学生自主独立的发现问题、实验、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感态度与价值观的发展。学生愉快的操作不仅可以丰富感性知识，激发兴趣，也加深了对理性知识的理解，会达到事半功倍的效果。

(5)注意培养学生进行自测评价、反思的习惯。自测与评价是通过学生自己对学习的思考完成过程、实现自主学习后的实践与反思。这里既要使学生享受到获取知识后的愉悦心情，又要使学生感受到有待努力之处。在每节课的末尾留出一点时间，让学生自我反思、自我评价，说说:“你学会了什么?怎么学会的?还想知道什么问题?努力方向是什么?”这样，经常性地进行自测与评价，能够有效地增强学生的自主学习动力和能力，对学生长足的发展和进步有着不可低估的作用。

三、学生的综合素质得以提高

我校在努力提高教学成绩的同时，还特别重视培养学生的综合素质，以促进学生的全面发展。除按要求开齐开足国家规定的课程外，学校根据自身的实际情况开设了摄影、足球、篮球、健美操、音乐欣赏、美术、舞蹈、创科、书法、太极拳、象棋和文学创作等选修课程，开展丰富多彩的学生综合实践活动，以提高学生的综合能力。学校尤其重视学生社团活动的开展。学生社团活动是校园生机、活力和魅力的重要体现，是培养中学生综合素质的重要载体。由于大力推行“成功课堂”教学模式，强调知识的当堂掌握和及时反馈，使学生有了更多的时间与空间选择并从事自己喜欢的文体活动。学校成立了篮球社、足球社、乒乓球社、话剧社、太极社、炫音社、汉服社、科创社、文学社、健美操社、美术社、手工社、民族舞社、魔方社、魔术社、动漫社、跆拳道社、拉丁舞社、B－Box社等二十多种学生社团。每天下午同学们在完成了当天的学习任务之后，都可以进入课外活动超市，自由选择自己喜欢的社团活动，培养自己多方面的才能。

由于重视艺体科创教育及学生社团活动的蓬勃开展，我校涌现出了一大批艺体科创人才。学校健美操队、街舞队多次夺得省市级比赛冠军，并多次代表四川省参加全国健美操、街舞大赛获得冠亚军。我校因此成为四川省健美操培训基地、成都市传统体育项目(健美操)学校。我校建成了中西部首家“比特实验室”，学生发明的“太阳能风扇”“粉笔擦吸尘器”“可伸缩的黑板擦”“收集雨水的花盆”“遮雨帽”五件作品获国家实用新型专利证书。高2014级蒙星池、唐梦娟等同学合作完成的绘画作品《阳光下的童年记忆》在厦门举行的教育部第四届全国中小学生艺术节优秀作品展演活动中荣获一等奖(该作品已应邀送美国参展)。在成都市、高新区艺术节、运动会上，我校学生也捷报频传。我校的美术、音乐、体育课外训练小组每年帮助大批学生考入高等艺术、体育院校或专业学习，帮助许多入校成绩在普通高中统招线下的学生实现了升大学目标。

四、学生的学习策略得以形成

为了促进学生良好学习策略的形成，我在接手初一年级之后，就针对学生“平常是如何安排生物学习、学习生物有什么困难、希望生物学习可以掌握什么知识”等问题作了一个简单的问卷调查。在了解学生真实情况后，我根据中学生的身心特点，形成了以下几大学习策略:

(1)学习要有明确的学习目标。在推进成功课堂的过程中，我们根据学生的学习能力、知识基础、身心情况和学习环境等现实条件和学生的发展愿景、潜力条件，制定切合实际的学习目标，为学生提供可能实现的目标。学习目标的内容要力求明确、具体。这就意味着既定的学习目标应在其学习的方向、阶段、时间和要求方式等方面明确，以便确定的目标一目了然，包括需要掌握、训练，能区别核心概念，会描述主要的生物学事件等。这样，学生就便于操作和完成。当然，学习目标是衡量学习自觉性的一个重要标志。所有具有良好学习自我意识，在每个阶段的学习和每个具体活动的学生都表现出明确的目的，并始终围绕学习目标开展学习活动，以确保学习的方向和有效性。缺乏学习意识的学生，他们的学习无目的，经常在盲目碰撞漫游，混乱无序，导致学习造成大量的消耗，然后直接导致学习效率降低。因此，我们应帮助学生在学习中建立明确的目标，从而形成良好的学习意识。

(2)科学安排学习的“生物时间”。每个学生要根据自己的具体情况，制定一个学习生物课程的时间，安排好预习和复习生物知识的计划。这样，学生就可以每天都有时间来接触生物知识，可以增加课外阅读，提高本学科的兴趣，也可以观看科普影片和网上学习，增加本学科的知识面。至于阅读和复习生物知识的时间可以协调好各科学习任务，在高强度的知识学习之后，可以通过一些有趣的生物故事来放松思想，起到劳逸结合的效果。在《昆虫总动员》里，一只瓢虫在丛林中遭遇其他昆虫追赶、参与红黑蚂蚁的对战；《生命的未来》里讲述了“奇点”到来之时DNA信息和计算机相结合发生的奇妙化学反应——人类能够合成生命，扮演“造物主”的角色；《无尽深蓝》面对蔚蓝色的辽阔海洋，壮观的鱼群，人们内心会不由自主地生出对海洋的敬畏之心，愿意尽自己的一份力量去维持这份平和与生机等等。

(3)善于对所学知识进行归纳总结。许多学生在学习一开始就打开书埋头苦读，很少能立即进入学习状态。在学习一段时间后，让他盖住书进行思考，而他脑中却是一片空白，不知道自己到底学了哪些知识。所以，我要求学生在学习之前先考虑今天学习这部分内容的具体知识点，力求先在自己的大脑中搜索，想不到再打开书看看。“先进行思考”通常只要一分钟左右，但这个短暂的时间却有很大的作用:一是能起到安神定心的作用。这一分钟“先进行思考”可以使学生迅速进入学习状态，将书本上的内容迅速地“学进去”。二是通过“先进行思考”可以使人在稍后的学习时，明确学习目的，自然地投入学习。当然，在学习结束后，也不要急于将书本丢到一边，自己静下心来归纳和总结一番:“今天学到了什么内容，哪些内容我记得很清楚，哪些内容我很容易忘记。”容易遗忘的内容加以记忆巩固，这样会提高学习效率。

(4)从学习薄弱环节进行调整和改进。学生在稳固其积极有效的学习经验的同时，应对一些比较薄弱甚至较差的环节着力加以调整和改进:如果能力比较差，就应想办法加强能力训练与提高；如果是基础比较薄弱，就应该好好补基础；如果是具体学习行为无效，就应花大力气改变自己的学习行为；如果是学习方法存在漏洞和缺陷，就应想办法改进学习方法；如果是习惯和态度有问题，就应在改变习惯和态度方面下力气。只有保持与发扬积极有效的学习经验，不断改进薄弱环节，不断弥补学习中的不足，改变一些不当的学习方法，不断进行总结归纳，才能做到真正的学习个别化，才能保证其学习的有效性。

(5)形成个体合理的学习决策。在学习方面，学生要根据自己学习情况进行分析定位，形成个人合理的学习决策。学生应该根据自己的具体学习情况，合理考虑学习目标设置、内容难易选择、学习步伐快慢、精力投入等问题，不断梳理归纳总结并改进方法。对大多数基础与能力一般的同学而言，一定时间内所确立的学习目标应该适当，不能过低也不要太高；所选择的学习内容也应适中，不能过难也不能偏简单；所规定的学习进程快慢适当，不能过快也不能过慢。同时，教师也应注意加强方法的改进和加大学习的努力程度，力争尽快赶上先进。如果学习基础、学习能力、学习方式均比别人差，那么在一定时期内所确立的学习目标就应该相对低一些，所学内容的难易应适当，不能过难，而应重在加强基础方面，学习的步伐也应稍慢一点，学习上的投入应比他人更多一点。总之，通过自身的努力，缩小与他人的差距，并以“人一知之，我十知之”的坚持，尽快赶上直至超过他人。如果自己的学习基础与学习能力及其学习中的有效性都占优势，那么所确立的学习目标应高于他人，所学习的内容要适当难一些，学习的步子可以适当快一些。

(6)有计划地进行知识梳理。在学习方面，学生还要利用记忆的原理，在每天下午“天天清”时间，想想今天学习了哪些内容和知识，在各科老师的辅导下，对这些知识进行梳理和巩固，不懂的问题当天过关，知识薄弱的环节当天解决，实实在在做到“堂堂清”“天天清”。对于知识的复习可以利用每个星期的最后一天花点时间总结和整理一下这一周的学习内容(“周周清”)，每个月末也找个时间对前面一个月的学习做个总结(“月月清”)。反复进行总结和复习，使得自己知识不断巩固和强化，这个过程也是自己不断提高的一个过程。有些同学还会问到:“每一学年的学习应该怎样做才更好呢?”我觉得每天学习一小步，每周学习一中步，每月学习一大步，那么一年就要对知识的章节和要点进行系统的总结和归纳，每一年的学习和复习都要使自己有所进步!一年又一年的拼搏，一年又一年的汗水，将读书和学习形成一种内在的心理需求，变“要我学”为“我要学”。每一个学生都有成功的潜能，每个学生都有成为成功者的愿望和需要；每个学生都可以在原有基础上获得多方面的成功、取得发展。把学习视为一种内在的需要，增强学习的责任感和使命感。这样才使学生学习自主意识的建立有着良好的心理依托，并保持一种积极学习的心态!

五、学生的学业水平显著提升

得益于成功课堂的实施，学生的知识基础得以夯实，自信心逐渐增强，进而带动了学业成绩的提高。最近几年，学生参加成都市、高新区组织的各类调研考试，成绩逐步提升，超越了成都市的许多省重国重，引起了广泛的关注。

(1)学业水平考试情况:近三年来，学校教学质量逐年提高，学生学业水平考试合格率均达99%以上。

续表

(2)成都市调研考试情况:随着学校的发展和高考成绩的提高，社会对四川省成都高新实验中学的认同度也随之提高，生源有一定的改变，但仍不理想，然而学生却在成都市调研考试中仍然取得了骄人的成绩。以2015～2016学年度上期2018届高一全市统考上线率情况为例，见下表:

(3)高考情况:2012～2016年，四川省成都高新实验中学高考成绩稳步提升。虽然从绝对数字上来看，还不够优秀，但相对入学生源情况来说，高考取得的成绩足以体现出学校教学的先进水平。在生源较差的情况下，四川省成都高新实验中学高考升学率已超过生源好于该校的成都市部分省级重点中学，其具体数据如下:

a.在2012年高考中，高考本科上线252人(不含艺体生)，硬上线绝对人数雄踞高新区所有中学前三强，创历史最高记录，其中希望生班40人有27人上重本，13人上二本。高新区文理科前五名就占了三名，孙璨夺同学高新区文科状元，吴锦兵同学被清华大学新闻系录取。

b.在2013年高考中，323人参加高考，文理科重本率均居全区第二，理科本科率居全区第三，三项指标均超过成都市很多省重和国重；希望生100%上本科(94%以上学生上二本及重本)；高新区文科前10名，我校占2名；吕琳依同学居全省编导类专业第三名。(以上数据均不含艺体生)

c.在2014年高考中，306人参考，应届硬上线重本21人、本科116人(不含补习生和88名专业已上线的艺体本科生)，最高分理科612分；希望生31人参考，全部上本科，19人上重本；13岁的少年陈勇豪同学被国家“985工程”和“211工程”重点大学——江苏南京东南大学少年班生物医学工程专业录取，他是东南大学当年在我省录取的唯一一名少年班大学生，也是东南大学年龄最小的大学生。

d.在2015年高考中，高新区文理科前10名，我校占5名；希望生40人，上重本37人，重本率92.5%，100%上二本；成都七中网络班44人，上重本35人，重本率80%，100%上二本；谭妮尔同学经校长实名推荐，被世界排名前100名的公立大学——爱尔兰都柏林理工大学录取；彭守诺等3位同学通过厦门大学、四川大学等自主招生考试。

e.在2016年高考中，347人参考，上重本84人、二本234人(不含回原籍高考5人中上重本1人、二本4人)。高铭俊等7位同学通过校长实名推荐等形式被教育部认可的国外公立名校录取(其中包云婷同学被美国5所名牌大学同时录取并获得其中2所大学近6万美元的奖学金)。希望生40人中39人上重本，重本率97.5%；100%上二本。成都7中网络班98人参考上重本71人，重本率72.4%，100%上二本。

六、学生的学科竞赛捷报频传

在考试成绩稳步上升的基础上，我校学生在各级各类竞赛中也捷报频传。如2016年7月，四川省成都高新实验中学高一年级高倩同学在北京举行的“CCTV全国英语电视大赛全国高中组总决赛”中，经过三轮紧张角逐，一举斩获全国总冠军，并获得了高达20万的奖学金。同时，我校学生参加全国化学、物理、生物等竞赛也屡获殊荣。仅2014年，我校学生参加全国中学生化学、物理、生物竞赛，就有3人获得全国二等奖，1人获得全国三等奖，7人获得四川省一等奖。

当然，成功课堂的大力推进，切实减轻了学生的学业负担。这样，学生在完成学科学习的同时，也更有余力来发展自己的艺体爱好。最近几年，我校学生参加各类艺术、体育、科创等竞赛活动也不断取得好成绩。如2013年2月，在厦门举行的教育部第四届全国中小学生艺术节优秀作品展演活动中，我校高2014级蒙星池、唐梦娟等同学合作完成的绘画作品《阳光下的童年记忆》荣获一等奖；2014年11月，由我校陈川等11位同学组成的“智力飞叠队”，在中国少年科学院举办的“2014年全国青少年智力运动会暨首届四川省青少年智力运动飞叠杯”的邀请赛中，学校荣获7个省团体赛一等奖、2个省团体赛二等奖、12个单人挑战赛一等奖，陈川同学和魏冕同学摘得了单人挑战赛的冠军，占了冠军总数的1/3；2015年5月，我校初中健美操队代表高新区参加了由成都市体育局与成都市教育局联合举办的2015年“运动成都”第四届初中学生综合运动会足球啦啦操比赛，并荣获一等奖；2015年6月，我校教职工排舞队、初中啦啦操队、高中街舞队三支队伍参加由国家体育总局体操运动管理中心、全国排舞运动推广中心主办，全国排舞运动推广中心四川分中心等单位承办的“舞动中国”排舞联赛四川分区赛均荣获一等奖，同时学校获得进军全国总决赛资格……(尹长清、刘小平、饶馨月)