【摘要】：新世纪我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段。全面建设小康社会的历史任务要求造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，努力实现由人口大国向人才资源强国的转化。随着科教兴国战略和人才强国战略的实施，全社会教育投入水平持续提高。从2001年开始，我国财政性教育经费占国内生产总值的比例接近3%，全社会教育投入超过4%。
（三）进入新世纪以来教育投入的变化
新世纪我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段。小康大业，人才为本。全面建设小康社会的历史任务要求造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，努力实现由人口大国向人才资源强国的转化。面对全面建设小康社会的历史任务，面对日新月异的科技进步，面对日趋激烈的综合国力竞争，党中央、国务院作出了实施人才强国战略的重要决策，要求将人才资源作为最重要的战略资源，大力开发人才资源，走人才强国之路。
表7－5 进入新世纪以来我国教育经费占国内生产总值的比例变化
注：教育经费数据取自《中国教育统计年鉴》，国内生产总值数据取自《中国统计年鉴（2006）》，为经济普查调整后的数据。
随着科教兴国战略和人才强国战略的实施，全社会教育投入水平持续提高。中央在世纪之交曾经作出决定：“自1998年起至2002年的5年中，提高中央本级财政支出中教育经费所占的比例，每年提高1个百分点。各省、自治区、直辖市人民政府也要根据本地实际，增加本级财政中教育经费的支出。”[11]这一重要决策的实践效应在世纪之交逐步显现出来。从2001年开始，我国财政性教育经费占国内生产总值的比例接近3%，全社会教育投入超过4%。
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