我希望有生之年能够在与俄罗斯的联系方面办成两件事：一方面，两个国家的基层特殊教育学校能建立联系；另一方面，两国高校特殊教育之间的联系能够持续下去。
2013年，和俄罗斯培智学校老师及孩子们在一起
2012年，我曾经去过莫斯科的几所特殊教育学校，其中一所培智学校有从学前教育到职业教育整个教育体系。我拍了这所学校的照片，得到了他们的资料。回国之后，我带着这些资料去了海淀区培智中心学校，和学校的领导沟通，希望他们能够建立联系。只要他们有这个意愿，只要我能够做到的，我都愿意提供帮助。2013年，俄罗斯召开特殊教育学术会议，我带着邓猛、海淀区培智中心学校的副校长王红霞等人一起去参会。我们在俄罗斯一共待了10天，会后我带着他们去参观了莫斯科的特殊教育机构，其中包括那所培智学校，还去了类似国内资源中心的机构。海淀区培智中心学校当时也在建资源中心，参观俄罗斯的资源中心对他们会有借鉴意义。现在两所特殊教育学校已经建立了紧密的联系。在这期间，因为他们双方语言不通，沟通起来很费劲，我就在中间做翻译工作。我也帮助翻译两个学校的协议文本，以及我方去俄罗斯的邀请信等。整个准备过程中，我不断穿针引线，及时翻译，当他们的沟通桥梁。海淀区培智中心学校争取到上级机关的同意以及区外事部门的批准后，于2015年9月派了几位老师去莫斯科的培智学校商谈合作的事情，建立了正式的合作关系。
在高等特殊教育方面，俄罗斯特殊教育的历史和特殊教育师资培养的历史比我国悠久。近年来，俄罗斯的特殊教育发展很快，在总结过去经验的基础上，积极学习西方先进理念，并结合本国情况大胆创新，其中有很多值得中国借鉴的方面。增强我国对俄罗斯特殊教育发展现状的了解，有利于我们广泛吸收不同国家和学者的观点和实践经验，创造有中国特色的学说和实践工作。因此，我一直希望中俄两国的特殊教育学者能够进一步加强联系。
2015年年初，我和肖非、邓猛商量，邀请俄罗斯的马拉费耶夫教授来北师大讲座。马拉费耶夫是俄罗斯教育科学研究院的院士，俄罗斯教育科学研究院矫正教育研究所所长。该所是俄罗斯研究残疾儿童心理特征和教育教学问题的最高科研机构，其前身是20世纪20年代初维果茨基等人创办的苏联缺陷儿童研究所，赞可夫、鲁里亚等世界著名学者曾在此开展科研。马拉费耶夫本人在俄罗斯特殊教育界享有崇高声誉。北师大特殊教育研究所非常重视两个研究机构之间的交流，邓猛安排了他的博士生江小英、颜廷睿专门负责这次对外联系。我给他们详细交代邀请俄罗斯专家来北师大的相关事宜，包括住宿、机票、邀请函、翻译、确定讲题、接送、来京参观路线、日程、讲座教室联系等，还给他们写了一封“接待俄罗斯专家建议”的邮件，希望他们能够学会外事的组织工作。前前后后经过了几个月，很多工作都确定下来了，但遗憾的是60多岁的马拉费耶夫教授身体状况不理想，突发心脏病，来华交流的事就不太可能了。但是既然大家已经花了这么多时间和精力，向学校申请的“短期海外文教专家项目”也通过了，如果放弃就太可惜了。
在这种状况下，我又联系了俄罗斯莫斯科市立师范大学纳扎洛娃教授。最后纳扎洛娃教授和她的同事博格丹洛娃教授一起来到中国。2015年12月3日至10日，两位教授在北师大进行了为期6天（除去路上的时间）的讲座，讲座主题涵盖了俄罗斯特殊教育学、特殊心理学的发展、维果茨基的著作及其学派中的特殊心理学问题、现代俄罗斯的特殊教育学和特殊教育、俄罗斯特殊心理学中的维果茨基思想的发展、特殊教育和融合教育中的法律和政策问题、发展损害儿童的特殊教育需求、发展偏常儿童的特殊教育需求和技术等内容，对俄罗斯特殊教育的历史和发展现状进行了全面的介绍。6天的讲座，只要我有时间都会到现场。第一天的讲座我全程站着翻译，剩余几天的讲座我们请了北师大外语学院的一名俄语专业的研究生做翻译，但他毕竟不是特殊教育专业的，有些地方翻译得不太准确。当他翻译不恰当的时候，我在现场会及时修订和补充。我还陪同两位教授到北京市朝阳区安华学校、启喑实验学校、海淀区培智中心学校参观。这次两位俄罗斯专家来北师大讲座，进一步推动了两国高等特殊教育之间的合作，也算是了却了我的一桩心事。
2015年12月，纳扎洛娃教授讲座，我翻译
2015年12月，博格丹洛娃教授讲座
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