没有兴趣怎么办

两组高中生参加语文阅读和写作课程，一组为智能组，另一组为兴趣组。智能组平均智商为120，但他们对语文和写作没有兴趣；而兴趣组的学生平均智商只有107，可是他们喜欢阅读和写作。你认为，通过相同的训练，哪组的阅读和写作成绩会更好？

以上是美国一位心理学家做过的实验研究。结果发现，兴趣组的阅读和写作成绩要明显优于智能组。从这个实验之中，你获得了什么启示呢？

智商并不是成功的决定要素，兴趣才是促成事情成功的关键。有了兴趣，一个人会趋向于认识、掌握知识，力求参与某项活动，并能够体验到过程的快乐。不信，请观察一下你的身边，并思考下面这些问题：

班里头脑最灵活的人是谁？

班里对学习最感兴趣的人是谁？

班里对音乐最感兴趣的人是谁？

班里对体育最感兴趣的人是谁？

谁学习起来更容易、更快乐些？

谁的学习成绩、音乐或体育成绩更好？

显然，那些对某学科感兴趣的同学肯定在这门学科上成绩最好，快乐感也更强。日本教育家木村久一说过：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”伟大的博物学家达尔文就是一个例子。

据达尔文的父亲回忆，达尔文小的时候是一个“平庸的孩子”，既不是高材生，也不是差等生。但他酷爱收集各种矿石、植物、昆虫等标本，还对各种鸟类进行详细观察和做记录，并乐此不疲。由于成绩不佳，达尔文从中学退学，然后被父亲送入爱丁堡大学学医，后来又被送去剑桥神学院学神学。可是，达尔文自幼培养的兴趣并没有改变，每当课余或假日，他就疯狂地奔向海滨、田野和高山。自然界的虫鱼鸟兽、花草树木简直成了他的好朋友。神学院毕业后，他获得了牧师的职位，但他并没有放弃自己的兴趣和梦想，还不顾家人的反对，登上“贝格尔”舰到世界各地做环球考察，继续他的博物学事业，最后写成了《物种起源》。后来，达尔文在自传中写道：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，喜欢了解任何复杂的问题和事物。”

根据达尔文的故事，你觉得达尔文之所以取得科学发现，除了兴趣之外，还有什么其他的原因吗？

对了，就是把兴趣坚持到底的恒心了！那么我们可以得出一个公式：

兴趣＋恒心＋一般的智力＝成功

兴趣和恒心有时是一个不可分割的整体。如果我们对某事物的兴趣很强烈，那么即便再苦再累我们一般也能够坚持下来。如果受点苦就不想继续学了，那说明你的兴趣可能还不够强烈哦！你可能需要一些提高兴趣的训练。

小时候，梅子的妈妈曾经给她报过许多班，有国际象棋、书法、小提琴……但她总坚持不下来，觉得国际象棋太枯燥、书法太无聊、小提琴太沉……总之，她总能找到各种各样的不想学的借口。然而，到后来的舞蹈班，情况却不一样了，她对舞蹈居然一见钟情，天天劈腿、倒立，再疼再累她也从来没有任何怨言。梅子就这么十几年如一日地坚持了下来，多次获得了市级、省级，甚至国家级大奖。

想一想，你在哪个方面的兴趣比较强烈呢？语文、数学、英语、物理、唱歌、化学、美术、跳舞、象棋……每个人都会有自己感兴趣的方面。如果你说没有，那只能说明一个问题，你还没有发现自己的兴趣，那么赶紧擦亮你的眼睛去找吧！

可别小瞧兴趣的作用。兴趣可以促使我们全身心地投入到工作之中，让我们感受学习的快乐。仔细回想一下，做自己有兴趣的事情和做自己不感兴趣的事情，哪一个更快乐呢？孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个对象棋具有浓厚学习兴趣的学生常常会废寝忘食、孜孜不倦地进行学习；一位对科学有强烈兴趣的科学家，常常对实验如痴如醉、废寝忘食，全然忘了外面世界发生的事情。

科学家的痴迷

19世纪，法国著名物理学家安培是一位把志趣完全投入到科学事业上的专家。在实验中，安培一连十几天闭门不出，埋头工作。为防止客人来访，打扰了他的研究，他特意在自己家的门上贴了张字条“安培先生不在家”。这样，来找他的人看到字条便返回了。一天，安培自己外出办事回来，边走边思考，看到了门上的那张字条，便自言自语地说：“啊，原来安培先生不在家！”便转身走了。

有一位科学家，对科学实验如痴如醉，经常忘了实验室外面发生的事情。后来，他夫人生病，医生来通知他赶紧去见最后一面。结果，这位科学家说了一句让大家都很吃惊的话：“你能不能叫她等我一会儿。”

兴趣能激励我们进行知识的积累，如果你对化学感兴趣，兴趣就能激励你积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础、做准备。兴趣还能促进我们的创造性。如果你对物理感兴趣，你就会刻苦钻研物理，并且根据物理原理制作各种小发明，如不用浇水的自动浇花器等等，这不仅可以大大提高你的学习成绩，也能提升你的创造性思维。

下面有四种兴趣类型，看看你属于哪种？（ ）

A。我经常一会儿对这个感兴趣，一会儿对那个感兴趣，很难对某一学科产生强烈的兴趣。

B。我只对某一学科或某一领域感兴趣，其他的兴趣不大。

C。我对各科都比较感兴趣，其中对某一两科尤其感兴趣，有一些稳定的课外兴趣爱好。

D。我对什么都提不起兴趣。

这四个问题的回答代表四种兴趣类型：

A型——花蝴蝶型

如果你选择答案A，你就像一只蝴蝶，穿梭于花丛中各种各样的花朵之间，很少只驻足于一朵花。也许，是因为你还没有发现自己的兴趣所在；也许，是你做事缺乏耐心，驻足在某件事情上的时间太少，以至于还没有体会到其中的快乐就飘然而去。

对此你不要过于自责，你的兴趣的不稳定可能是一个不断尝试，并最终找到适合自己兴趣的过程。在条件允许的情况下，可以多多尝试。但是，在你转移兴趣之前，有一点要注意，给自己的兴趣多一些充分了解的时间。了解的过程可以是通过查阅书籍、询问老师朋友，如果这个时候你仍然确定自己对这个领域不感兴趣，那么再放弃也不晚。怕的就是，你还没有深入了解它的内容就把它放弃了。

B型——偏科型

你可能特别喜欢英语，却不喜欢数学；可能特别喜欢语文，却不喜欢物理、化学……

如果是这样，那么，你就存在偏科问题了。

虽然这是个问题，但也不要太着急。至少，你在自己偏爱的学科里还存在优势。如果你足够优秀，还是有机会的。钱钟书语文很好，数学却考零分，结果清华大学破格录取他，给他提供了一个很好的学习条件。

兴趣，事业的引路者

张帅是许昌县实验中学高三七班的一名学生。他本来应该和班上其他同学一样，在“上不上大学、上什么样的大学”这一人生抉择关口，坦然地接受高考的筛选。但对于历史的浓厚兴趣和卓有成效的研究成果，改变了张帅的人生轨迹，使他成了一名不普通的中学生：

先后两次纠正中学历史教科书中的错误，得到有关专家的高度评价；15岁便在《中国近代军校研究》上发表自己历史研究的处女作《黄埔军校名将——文强》，至今已在《铁军》、《许昌文史资料》、《河南文史资料》、《中州今古》等文史刊物上发表论文10余篇；17岁即加入河南省新四军和华中抗日根据地研究会，成为该会最年轻的会员……

如果你能将自己在某科的优势充分发挥出来，那么成功的机会还是很大的。但需要注意的是，偏科毕竟还是一个问题。能够得到钱钟书那样机会的人毕竟还在少数。我们大多数人还是得去挤高考这座“独木桥”，中国的考试是讲总分的，如果偏科偏得很严重，恐怕会进不了大学的校门！

要知道，历史上许多“大家”往往是全才。达•芬奇不但是个画家，还是个雕塑家、建筑家、工程师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家和发明家。爱因斯坦除了是个伟大的物理学家，还是一个优秀的小提琴手。

C型——综合发展型

你不但兴趣广泛，而且还有自己的优势项，属于兴趣发展得比较平衡的类型。

很好，请坚持！

D型——兴趣冷漠型

你可能存在厌学情绪，或者处于迷茫状态。

请仔细想一想，为什么会有这种情绪？是家庭的原因、学校的原因，还是因为体会不到成功的乐趣所以就干脆放弃了？

请试着用下面这些小技巧来提高你的学习兴趣。

如果你对某个学科不感兴趣，那么可以暗示自己：“我很喜欢这个学科，它能让我体验到快乐。”

语文特级教师魏书生，由于工作需要每天要完成5000～9000字的写作。于是，魏书生就暗示自己：“写文章很轻松、愉快，写作是心灵的述说，心语似清泉从笔尖汩汩流出。这种快乐体验并不是每个人都能享受的，所以我要好好珍惜。”在这样的反复自我暗示下，写作便真的变成了一件非常有趣的事情。

很多时候，不是你不行，而是你过早地否定了自己。你说自己行，你就行。不信，你就试一试。

小红对地理一直没有什么兴趣，因为她的地理成绩很差。后来她听老师说，只要一门课的成绩落后，就很难考上大学。她决定改变地理学习的现状。每天起床后，她对自己说的第一句话就是：“我的能力很强，我比想象的要聪明很多，我一定能够学好地理！”每次学习地理的时候，她就提醒自己这一点，并回忆自己的语文在班里考最高分时的情景，这样，她就能乘着语文成功的那种喜悦，快快乐乐地学习地理了。结果，一个学期后，她真的开始喜欢上地理了，并且取得了很好的成绩。

小红的窍门就是不断地自我肯定：“我很聪明、我能行！”而且将其与已有的成功情境联系起来。

如果你不喜欢某件事情，但是又不能避免它，那么尝试假装喜欢它。

一个学生在校餐厅工作，他觉得工作很枯燥、乏味，一点儿也不喜欢。但是，为了生计他不得不坚持做这份工作。后来，他就只好假装喜欢这份工作，想尽办法使工作变得有趣。他开始对饮食的配方、烹饪的秘诀进行探讨，后来进一步研究食品化学。虽然他开始时对这些不感兴趣，但是后来却慢慢产生了浓厚的兴趣，并进入了某大学攻读食品应用科学，成为了这方面的专家。

有心假喜，假亦真！

如果你不喜欢某件事情，你可以找一位热爱这件事情的同学或长者做朋友，在对方的不断影响下，改变自己的态度，逐渐喜欢甚至热爱起这件事情来。

有一个孩子叫李克，他代数学得很差，但他又不能完全放弃它，因为母亲时常告诫他，进大学至少需要不错的代数成绩。一方面，母亲认为李克并不努力；另一方面，李克觉得每当他应付代数问题时，自己就变得紧张甚至惊慌，由于屡遭失败，他越来越觉得自己又笨又蠢，而实际上，除了代数以外，他其余的功课都非常好。李克的母亲曾试图通过给予奖励来强化他，但并不起作用，后来给他请了一名家庭教师，也是收效甚微。

一年后，李克和他的伯伯共同生活了一个月。他的伯伯是一位建筑师，他在伯伯那里能够浏览建筑书刊，还能见到装饰材料和建筑设计图纸。而且伯伯还带着李克去为客户监审建筑设计。这些经历给李克展现了一个崭新的世界。随着兴趣和好奇心的增强，李克提出了好多问题，他的伯伯对此都做了耐心细致的解答。到了月末，李克觉得自己也希望成为一名建筑师。但代数不好怎么办呢？他在征求伯伯的意见时，伯伯给他提出了一些有益的建议。当李克回到家里时，使家里人感到吃惊的是，他提出要在新学年从家庭教师那里抓一下代数方面的“应考课程”。在起初的一阵感动之后，他的父母表示同意，条件是要他自己负担学费。使大家感到奇怪的是，李克同意了这个条件。他每周要挤出一两个小时去挣学费，但他的学习成绩却奇迹般地提高了。而且过去的那种糟糕的心情也平静了下来。

当我们在实际生活中经历到某一问题情境，需要我们具备某一方面的知识和技能时，我们就能唤起内心的激动状态，产生焦急、渴求等心理体验，并激发出一定的学习行为。

王方同学平常英语成绩平平。有一天，遇上一位外国人向他问路，他咿咿呀呀解释了半天还是没能让这位老外明白怎么走，这才发现自己平日学的都是哑巴英语，强烈的羞耻感促发其学好口语的学习行为。他决心使自己能够流畅地和他人用英语交谈，表达自己。于是，王方决定报名参加英语口语班，寻找同伴一起练习，而且坚持每天早晨大声朗读英语，对英语的兴趣越来越浓厚，从英语学习的进步中也不断体验到快乐。

当我们对某种活动或知识不感兴趣而对另一种活动感兴趣时，我们可以考虑从自己感兴趣的活动中衍生出对另外一种活动的兴趣。

东东刚刚接触英语时，完全不觉得学习这“鸟语”有何用处，很抵触，更不用提喜欢！一次，他去表哥家，看见表哥一直对着电脑笑个不停，十分好奇。走近一看，原来表哥是在看一个美国的系列短片，名为《老友记》(Friends)。他一个人无聊，便也在一旁看了一会儿中文字幕，很累，但发现里面的语言着实搞笑！自己也不禁哈哈大笑起来！幽默的语言、滑稽的表演，使东东有点上瘾了！回家后，他搜集、下载了所有《老友记》的片段，足足三个月，东东终于将《老友记》看完了，捧腹之余，东东惊讶，自己竟爱上了英语学习，甚至会主动寻找机会练习英语！

有时候，我们不喜欢某种东西，也许是因为我们对它的了解还不够，没有接触到那些有趣的部分。那么，不妨先去拓宽一下你在这个领域的知识，可以通过参观博物馆、阅读书籍、参加游戏、做智力题、动手做实验等形式来深入体会知识的乐趣。

例如，学习物理的时候，也许有很多同学会觉得头疼。那么多概念，怎么也提不起兴趣。为何不尝试着去找一些有趣的小实验做做，相信你肯定会对物理产生兴趣的。比如，有关压力的知识，如果光看书本，你可能会觉得枯燥，那么，我们现在来做一做下面这个小实验：

如果将一把刀放在一张对折的纸中，并把刀刃面向纸痕。然后，用这把刀去切土豆，你认为土豆能被切开吗？纸会不会被切破呢？

我的答案：____________________________

好，我们来看看结果是怎样的，请看下图：

答案：土豆被切开了，但纸张没有破。你的答案对了吗？

这是为什么呢？原来，纸随着刀刃切入土豆，刀刃对纸纤维的压力得到了土豆的反压力。因为土豆比纸纤维软，所以纸不会被切破。而且即使是去切一个未熟的果实，纸纤维也能够经受得住！但如果你把上面的纸捏住，那就将缺少反压力的平衡，纸就会被切断。怎么样？是不是一次很有意思的关于压力的探讨啊？

事物的有趣之处有很多，关键在于你有没有一双发现它的“火眼金睛”哦！

你有什么更好的方法吗？