抓住滚雪球记忆法的重点

浩浩是一个小学二年级的学生，表姐告诉他一种滚雪球的记忆法，于是他便在记忆的时候使用了这种方法。可是，他却运用得不熟练。

妈妈知道了，告诉他，因为他还没有掌握滚雪球记忆法的重点。这种方法还要抓住重点？浩浩搞不懂了。

运用滚雪球记忆法的时候，首先就要抓住其中的重点。如何理解这一点呢？现在，我们就来说明滚雪球记忆法的具体使用方法。

1．组织好选取的中心

（1）将核心紧紧捏住。

运用这种方法，可以让雪球滚得很大。可是，在滚动之前并不是一个球，而是一个捏得很紧的小雪团，这就是雪球的核心。要想使雪球滚得顺利，越滚越大而不松裂，就要将这个核心捏紧。对于滚雪球记忆法来说，选择核心是十分重要的。虽然说记忆的内容有很多，但并不一定都适合作为基点。作为基点，一般都具有一定的生成能力，而且还是孩子必须掌握的内容，与重点难点相一致。这种基础材料一般都不能设置太多，否则会给孩子带来很大的负担。但是为了激发孩子的潜能，这个基点必须有一定的高度，有一定的挑战性。

（2）分级。

所谓的分级，就是把选好的教材突出重点、分散难点，循序渐进地组织起来，步步为营；同时，各个步骤又能构成一个整体。在构建结构的过程中，为了增加知识量，一般来说会出现扩大范围的现象，也就是“雪花”材料的选择。

在选择材料的过程中，要考虑三个方面：

① 适应性—选择的材料要能概括大量实例。

② 有效性—选择的材料必须是有效的，不例外。

③ 简便性—选择的材料要明确、简单、清晰，方便运用。

（3）展示。

展示是捏紧雪球核心的最后一步，它要满足三点要求：

续表

2．做到点面互及

雪球仅仅是个球，它在雪地滚动时与地面接触的部位就会黏附上雪花，因此，才会迅速壮大自己。由于球体接触的地方不可能全是面，也很可能是点；而且，只有这些点和面互相帮助才能黏附上更多的雪，才能黏得更牢固。所以，运用滚雪球记忆法的时候，必须使点和面互相帮助。这里的“点”，指的是单个知识点；“面”指的是整块的结构。

通常情况下，点面互及的技巧，可以分为两种：由点及面和由面及点。实践中常用的形式是：先理解基点及从基点扩展的知识点，再把它们作为一个整体综合把握。这里给大家介绍两种由点及面的方法：

（1）对比比较法。

在历史知识点中，有这样一个常识：在中国封建时期，土地制度深刻影响着朝代的兴盛、衰落与变迁，可以引导孩子从一个朝代的土地制度出发，与其他朝代进行纵向比较：井田制—庄园制—屯田制—均田制—王安石的土地改革……这样就能让孩子对中国整个封建时期的土地状况有个明了的掌握。

（2）公式扩散法。

比如：学英语的时候，可以让孩子从已经学过的材料中归纳一些“公式”；然后再由这些“公式”扩散、衍生语句。