王晓云
心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是教师与学生家庭的零距离接触。老师在学生家里坐一坐、聊一聊，和学生家长、学生说说嘘寒问暖的话，哪怕只是一个关切的眼神，也胜过许多苦口婆心的教育和训导。家访促进学校和家庭两个教育主体之间的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，也必然会激起学生的心灵感触。
作为班主任，我深深地认识到，教育好一个孩子，真的不是学校和老师单方面的事情，要家校共同努力才能做好。孩子在校的很多情况，我们要及时反馈给家长，同时，我们也要从家长那里了解孩子在校外的表现以及他们的家庭情况、成员关系等，这也能使我们对孩子更了解，更有利于对孩子开展针对性的教育。适时地走进学生家里，深入了解他们的家庭生活，与家长交流情况、交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，这既不是向家长告状，也不是让学生难堪。向家长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对于鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它人类灵魂就无法成长开花。”在教育、引导学生的过程中，一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。因此，我常利用课余时间，对班上部分孩子进行家访。在本次家访中，我重点访问了学困生、单亲学生、问题学生等，深入了解了孤独症孩子小双，学困生小石、小东，单亲家庭小林等孩子的家庭情况。
小东是一个聪明活泼的男孩，上课时在老师的注视下，坐姿特别端正，喜欢受到老师的表扬，但是经常是当着老师一套背着老师一套。他经常上课人在心不在，成绩中下，有不完成作业、撒谎的情况。为了了解他父母对他的教育方法，改善他的学习习惯，增强他的学习兴趣，一天，我去他家家访，他父母与我约定的地点是在他们家开的麻将馆兼茶馆里面。我正是在那些麻将桌之间与他的家长进行了沟通。经过傍晚的家访，我了解到，小东家中主要由他妈妈负责他的学习生活。他的爸爸远在上海打工，家中妈妈没有工作，只是和小东的奶奶、小姨等人一起经营着这家茶馆。在交流中，我提到了孩子的在校表现，他妈妈并不吃惊，只是笑着，然后向我讲述了孩子在家时的表现，说的基本都是贪玩、学习依赖性大、注意力不集中等问题。但是她的语气中却带有无奈的自豪，至少我没有感受到她对孩子这些表现的一丝着急，也没有采取相应的措施。想起之前家长会上我对家长说的话，还有给她发过的短信，然而她经常表现出什么都不知道的样子，第二天一大清早还会打电话问我。而这些，我在之前就已多次说过。这种情况有过好多次。她每次发短信也好，打电话也好，从来没在我面前说过她孩子的学名，都是称“我们家东东……”从交流中，我感受到她对孩子的溺爱和放纵。关于家庭作业孩子没完成、也没有家长签字的情况，孩子坚持说，因为他妈妈忙着去打麻将，不给他签，于是他自己签了他妈妈的名字……他妈妈没有承认，只是说她出去是有事情，不是打麻将。可孩子一直到最后，仍然坚持自己的说法。我在一旁看着他们母子对质，虽然我不敢百分之百确定是家长说了谎，但是至少发现她的一些做法，跟孩子的行为习惯和学习习惯的养成是大有关联的，包括作业问题。孩子好几次没完成作业，家长却没有过问，可以说是不负责任的。当天，我指出了麻将馆的环境对孩子学习的一些影响，以及家长的一些行为方式需要改变。这次家访，让我心情十分沉重。要知道，除了老师，家庭的教育对孩子成长成才是何其重要啊！遗憾的是，很多家长不能明白这一点。
对小双的家访，让我与这个自闭症小孩的距离又进了一步，也更深切地体会到班主任工作的艰难和重要。单亲家庭的小林，让我明白了家庭的爱和家人之间的和谐沟通对一个孩子成长过程的重要性，对一个孩子的行为习惯、品德修养的养成的重要性……
家访是一种手段，一种有效的方法，通过它，我们可以了解到学生最深层次的信息，能够更好地把握学生的整体状况，能够进一步地了解家长的心声，能够找到学生的真正问题所在，也让我倍感压力和肩负的责任，对教育有了更深的认识。通过家访，我更了解这群我所教育的对象，孩子也因为老师的家访而感受到老师对自己的关爱。姑且先不说家访的效果，毕竟教育不是一蹴而就的事情，但在这个过程中，拉近了大家的距离，更有利于我对孩子开展教育。当然，家访并不是告状。记得我向文文的爸爸夸奖孩子进步时，他激动不已，因为他以为孩子又惹什么祸了，我是来批评他的。他的反应也让我有很大触动，让我明白，表扬也是一种不可缺少的交流、家访手段。
总之，要想做好班主任工作，深入了解孩子是肯定必要的，而家访，就是其中一个不错的方式。走进学生的家庭，就走近了学生的心灵。不过，这是一门大学问，是一门永无止境的艺术，当中涉及的沟通艺术等等，都是我需要去学习的，当然，从中看到的家庭教育的弊端，也值得我去深刻反思……
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