理念创新与路径达成

李　琳

我国地理基础教育的改革和发展正步入深水区，直面前所未有的创新机遇和风险难度，从某种意义上说，在国家新一轮地理课程改革与发展的大政方针业已确定的情势下，地理课程师资队伍的质量就是决定性因素。新一轮地理课程改革以明确地理学科素养为起点，则地理教师素养的提升就是新一轮地理课程改革落到实处的基本保证。而地理教师的培训，无疑是地理师资队伍建设的根基。

《地理教师培训设计及教学指导研究》于2013年云南人民出版社出版，是地理学、教育学和管理学等跨学科性著作。该著作是第一完成人所主持的“国家级‘国培计划’示范性集中培训项目”《一线优秀教师培训技能提升研修》的核心成果之一，是国内第一部系统阐述地理国培工程指南方面的学术著作。该著作首次系统阐述了地理教师培训的内涵与发展、地理教师培训设计的理论基础、地理教师培训设计的过程与案例、地理教师的专业理念与师德、地理教师加深地理专业理解、地理教师解决教学及教学研究实际问题、地理教师地理教学科研指导和地理教师远程培训等地理国培工程中若干重大理论和现实问题。这一探索，对于促进国家和各省开展地理国培工程和其他学科国培工程具有重要意义和重要价值。

该成果按照“地理教师培训”和“地理教师培训的培训”（即“培训者培训”）的基本要求，遵循地理教育和地理科学双目标原则，探讨、阐述和回答了地理教师职后培训的诸多理论和实践问题。其所阐释的培训构架既包括地理科学的基本理论知识、地理教育特别是地理教学的基本理论知识，又包括在中学从事地理科学研究和地理教育教学研究的基本方法，构成了一个复合的知识体系。这一知识体系，在全国从事地理教师培训的诸多专家的共同努力下，在不远的将来，会逐渐发展为学科体系。从知识与学科归属看，这一知识体系和学科体系，既是教育学的组成部分，又是地理学的组成部分。

该著作及所阐述的内容，特别是上篇“地理教师培训设计”所阐述的理论和方法，应用于2013年、2014年“地理学科国家培训计划示范项目”和“中西部农村中小学骨干教师的培训实践项目”，作为核心培训教材之一，受到广大教师的一致好评和高度赞扬。本书既是目前尚不可多得的可以分享的学术研究成果，也是地理教师培训实际工作可以推广使用的教材和指导书。

作者简介

李琳，女，1966年生，云南师范大学旅游与地理科学学院教师教育系系主任，副教授。主要从事地理学科教学论的教学与研究工作。“国培计划”国家示范项目和中西部项目教师培训首席专家，云南省课改专家组成员，教材审定委员会专家，在国家核心期刊发表《空间概念的建立及其认知能力的培养》等学术论文30余篇，出版《地理个性化作业设计研究》《地理教学设计》等著作及教材20余部。获得昆明市有突出贡献的优秀专业技术人员、第四届全国优秀地理教育工作者等称号。