【摘要】：2012年7月，伴随着MOOC之热由海外延伸至国内，中国教育事业也迎来了一次变革。中央电大、北京电大和上海电大分别更名为国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学。在方业昌看来，这一事件成为中国网络学位教育体制改革的开始。方业昌决定要主动出击，抓住这个契机。
2012年7月，伴随着MOOC之热由海外延伸至国内，中国教育事业也迎来了一次变革。中央电大、北京电大和上海电大分别更名为国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学。这次更名是中国教育事业的一次变革标志，国务委员刘延东在国家开放大学揭牌并发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话中，表示建设开放大学要强调面向人人，实现校园教育向社会教育延伸，实行学历教育与非学历教育并重，通过学分积累和转换等方式建立与普通高校有效对接的“立交桥”。要推进信息技术与教育教学深度融合，完善以学习者为中心、基于网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的教学方式，创建友好的数字化学习环境。
在方业昌看来，这一事件成为中国网络学位教育体制改革的开始。它带来了巨大变化：作为社会教育的领头学校，国家开放大学会以网络核心课程、网络学习空间、网络教学团队、网络学习测评、网络支持服务、网络教学管理为建设重点，实现技术与教育深度融合。并且，强调要实施学习者基于网络自主学习、远程学习支持与面授相结合的新型学习模式，大力开展职业培训、社区教育、老年人教育和公民素质教育的新型大学。
方业昌决定要主动出击，抓住这个契机。在与北京开放大学校长胡晓松讲述了慧科教育的理念和运营之后，两人一拍即合，在北京开放大学首批7个本科专业中，“开课吧”前身——慧科教育在线教育事业部负责制作3个本科专业方向的在线课程，这为“开课吧”积累了课程资源和用户资源，为“开课吧”从在线课程的服务商转化为独立的在线教育平台打下基础。
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