社会实践途径

3．3．3　社会实践途径

1．校内社会实践

校内社会实践为广大学生和社会之间架起了沟通和联系的桥梁。在校学生通过参加各种校园实践活动，使自身的能力得到锻炼，为其日后走入社会后能较快地适应社会要求，成为一个成熟的社会人奠定了基础。

校内社会实践的形式主要包括学生社团和团学组织两大类。

1）学生社团

随着社会经济的飞速发展，当今大学生的主体意识、参与意识和竞争意识也不断增强，他们热切地渴望通过参与各种形式的社会实践活动，来锻炼提高自己的业务能力和知识水平，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台。

学生社团是指在校学生在自愿基础上自由结成按照章程自主开展活动的学生群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提，以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习气氛，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课余生活。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。

学生社团形式多种多样，包括学术问题、社会问题的讨论研究会；文学、艺术、体育、音乐、美术等方面的活动小组，例如文艺社、棋艺社、摄影社、美工社、歌咏队、话剧团、篮球队和足球队等。

2）团学组织

校园里各个层面的团学组织是在校学生进行校内社会实践的重要平台。团学组织历史积淀深厚，运行规范，其组织形式也与各类社会组织高度相似，并且学团组织的活动基本上都在校内进行，不会浪费学生太多的学习时间。因此，相对走出校园的其他社会实践形式，有着自身显著的特点、优势和适应群体。在团学组织中，学生通过自我管理来实现自我的提升。

团学组织的主要任务是及时传达贯彻学校及有关部门的文件精神，积极开展各类校园文化活动，促进学生全面发展，增强其创新能力和实践能力。在我国，团学组织主要包括团委、学生会和学生区域自治组织三大类。团委是共青团的基层组织，在学校党委、上级团组织的领导下开展工作，是青年学生参与校内实践的重要载体。学生会是由在校学生民主选举产生，在学校党委和学校团委的指导下，学生进行自我管理、自我服务、自我成才的学生自治组织，是校园民主和文化建设的重要生力军，是广大学生全面成才、培养职业能力的重要载体。学生区域自治组织主要指学生公寓。学生公寓通过公寓学习评比、宿舍美化大赛等活动，丰富广大在校学生的科学文化知识，促进其身心健康和个性发展，增强其集体荣誉感，它真正把提高学生综合素质的目标贯穿于各项校内社会实践中。

2．校外社会实践

随着社会和经济地不断发展，用人单位在招聘新员工时不仅要求其具有良好的理论知识，还必须具备卓越的实践动手能力。校外社会实践，给广大学生提供了一个良好的实践锻炼平台。学生通过这个平台，不仅可以提升自身的职业实践能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力，还可以使自己及早地了解就业环境、行业特征和发展趋势，有利于他们找到与自身知识水平、性格特征和能力相匹配的工作。校外社会实践是除校内社会实践外，学生提升自身就业能力和适应能力的另一有效途径。

目前，我国的校外社会实践形势主要有校外实习（专业实践）、社会调查和勤工俭学等。

1）校外实习

校外实习是在校学生走入社会、参加工作以前，不可或缺的教育教学环节。通过校外实习，学生将理论与实践有机结合，在深化理论知识、熟练技能的同时，发现自己在专业理论学习中存在的不足，并及时地通过实践加以弥补。同时，学生在实际生产中，还可以获得与所学专业相关的实际工作信息，增强其对所学专业的直观性认识，并能从客观上加以分析，培养和锻炼自身综合应用所学知识和技能去独立分析、解决实际问题的能力，为将来毕业参加工作打下坚实的基础。

现在，很多单位在招聘员工时，对员工的工作经验提出了很高的要求，令很多应届毕业生望而却步。很多同学抱怨这些苛刻的条款，认为这是对刚刚走出校门的学生的不尊重。其实，我们应该看到，企业所谓的工作经验更多是指求职者在所学专业或特定职位上所积累的经验值。在校学生通过校外实习的形式，不仅可以运用、检验自身在校的学习成果，还可以使他们了解和熟悉所学专业日后所从事岗位的设置和运行情况，找出自身能力与社会实际需要的差距，并在以后的学习中及时补充相关知识，为求职和正式工作做好充分的知识、能力储备，形成符合自身实际的、科学的择业观和就业观，缩短从校园走向社会的心理转型期，从而满足用人单位对应届毕业生的“经验”要求。

校外实习的学生，既是学校的学生，又是实习场所或实习单位的工作人员，具有双重的角色。鉴于上述原因，校外实习学生应该处理好两种角色之间的关系，以一个正确、积极的心态参与到实习中去。

（1）以正式生产工作人员的身份实习。实习期间，实习学生不能因为实习生的身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章制度和纪律，积极争取和努力完成各项实习任务，从小事做起，虚心向有经验的生产工作人员请教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养自身的实际工作能力。

（2）以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的生产岗位上，工作可能很琐碎。实习学生应该服从实习部门的安排，把眼光放高远，从生产管理工作的全局出发，了解实习场所或实习单位管理工作运行的基本规律、行政人员与生产人员的基本心态和行政管理的原则等，使自己在更广的层面上去熟悉行政管理，增强自身的适应能力。

2）社会调查

社会调查是在校学生利用寒暑假时间，应用科学的方法对特定的社会现象或社会发展的重要问题等，进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决问题的意见和建议，形成调研成果的一种校外社会实践方式。

学生通过社会调查，不仅可以加强自身对国情、民情，尤其是对实践的了解，正确认识社会现象，还可以锻炼自身的思维和业务技能，培养运用理论知识发现、分析、解决问题的基本能力和创新意识，准确把握事物的本质和规律。

社会调查根据其调查内容和功能的不同，可分为研究性的调查和工作性的调查两类。前者主要为解决理论性或政策性的问题而进行；后者的目的则是解决当前实际工作中的问题。

社会调查是一项严肃而认真的工作，学生从事社会调查时应该严格按照社会调查的基本步骤进行，不可急功近利！

小贴士

社会调查应有的态度有以下几个。

求益的态度：力求促进社会进步，解决社会问题，增进人民幸福。

求实的态度：尊重客观事实，不“唯上”不“唯书”。

求教的态度：眼睛向下看，虚心向群众学习与求教。

3）勤工俭学

勤工俭学是指在校学生利用课余时间进行有偿劳动的社会实践形式。学生通过勤工俭学，不仅可以赚取报酬，顺利完成学业，还可以掌握系统的理论知识，提高自身的实践能力和创新意识，为将来就业或创业打下良好的基础。

勤工俭学作为在校学生社会实践的又一重要形式，在人才培养方面意义重大。

（1）开发学生智力。教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中，学生不仅可以将所学运用到实践活动中去，还能在勤工俭学过程中学到很多课堂上学不到的知识，拓宽自身知识面，促进自身的智力开发。

（2）提高学生的动手能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，而且还关系到学生毕业后能否受欢迎、是否有出路的问题。开展勤工俭学，可以给学生提供更多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。

（3）帮助学生树立良好的职业道德品质。勤工俭学还可以培养学生的时间观念和纪律意识，帮助他们改正自己以往散漫拖拉的毛病，使其养成爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会的优良品德。

随着教育体制、毕业生分配制度的改革以及市场经济的飞速发展，毕业生只有具备较高的职业素质和社会实践能力，才会被企业和社会认可。但是，职业素质和社会实践能力的培养并非一朝一夕之功，必须经过长期的经验积累和不断实践锻炼才能养成。勤工俭学恰好为广大学生提供了这样一个良好的平台，通过这个平台，学生们不仅不会耽误自身的学习，还可以广泛地参与到社会实践中去，在实践中成长，从而全面提高自身的综合实力，为将来就业奠定良好的基础。