通过社会实践

三、通过社会实践

丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实现知行统一的主要场所。职业道德行为的养成离不开社会实践。社会实践是职业道德行为养成的根本途径。离开社会实践，既无法深刻领会职业道德内涵，也无法将职业道德品质和专业技能转化为造福人民、贡献社会的实际行动。

“体验”的意思是通过实践来认识周围事物。在社会实践中体验职业道德行为的方法有下面两种。

1.参加社会实践，培养职业情感

职业情感是从业者在职业活动时所产生和确立起来的对职业的内心情绪的体验。它是一个人从业应具备的最起码的情感。

社会实践是培养职业情感的有效途径之一。我们每位同学应在生产实习、为民服务、青年志愿者活动、社区服务、参观、社会调查、采访劳动模范和优秀毕业生等社会实践中有意识地进行体验，进而了解社会，了解职业，了解自我，熟悉职业，体验职业，明确社会对人才的道德素质要求。体验可以陶冶职业情感，培养对职业的认同感、热爱感、义务感、良心感、荣誉感、成就感和幸福感等情感。

在珠海市一个最繁华的社区，有一家私立幼儿园。这家幼儿园每年都要接受来自北方中专学校学前教育专业的实习学生。在一次访谈中，院长说新来的实习生欠缺的不是专业水平而是工作的自觉性和责任心，缺乏职业情感。她举例说，好多实习生上班时，面对落在桌椅板凳上的灰尘无动于衷，让她清扫一下桌上的尘土，她仅仅将自己的办公桌大而化之地扫扫，办公椅上的尘土看不见，不要说其他人办公桌椅上的尘土了。有些幼儿的习惯没有养成，吃饭时有左顾右盼的毛病，照管幼儿吃饭的实习教师说服两次后缺乏耐心，有打骂幼儿的现象，给幼儿园带来了负面的影响，有些家长当下要求转学。这些问题的出现都与职业道德的缺失有关。在实习中，所在学校加强了职业道德教育和职业情感体验环节，通过一年的实训，大部分同学的职业道德水平有了很大的提高。

2.学做结合，知行统一

“知”是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。“行”是指社会实践、职业活动，即人们改造客观世界的一切活动。

在社会实践中，我们要把学和做结合起来，把学到的职业道德知识、职业道德规范运用到实践中，落实到职业道德行为中，以正确的职业道德观念指导自己的实践，理论联系实际，言行一致，知行统一。

小李和小张，高考落榜后相约来到广州找事做，在白交了几天房租后，从晚报上发现了一则用工信息：某奶业公司招聘市场主管一名，两人一同去应聘。来到公司，经理告诉他俩，主管一职已经有了合适人选，看着两位年轻人不无遗憾的表情，经理又试探性地问：公司缺一位送奶工，有两个小区，二人各负责一个小区的送奶业务，一个月试用期满后，从两人中选留一人。小黄有些不情愿，无奈再找不到事做，囊中羞涩，吃饭、住宿都是大问题，看到小张答应得很干脆，小黄也就没说什么，干起了送奶工。第一次领到牛奶后，小黄发现多出了两袋牛奶，心想，这两袋牛奶可能是公司给自己的补品吧，于是，早晚各一袋，自己受用了。一个月后，小黄爱上了这份工作，当然也希望自己能够留下来。谁知经理告诉他，小张留下来，担任市场主管。小李有些不服气，“我和他干一样的活，都是送奶，他还能把奶送出花来？”经理问他，“你每天多出的两袋牛奶呢？”小黄不假思索地说：“我自己喝了。”经理又问小张，“你每天多出的两袋牛奶呢？”“我发现市场竞争激烈，每天把多出的两袋牛奶赠送给其他奶业公司的用户，以扩大我们公司的影响力。一月后，我的小区的用户突破一倍以上。”

小黄在这次竞聘中输给了自己的同学，他不是输在技能而是输在职业道德上。两人应聘市场主管，到公司后却变成了送奶工，小黄有些不乐意，小张却二话没说干了起来，并且带动小黄也干起来。在送奶过程中，对于多出的两袋牛奶，小张首先想到的是争取顾客，扩大市场。这说明小张是热爱送奶工这个岗位的，只有具备爱岗的职业道德，才能转换为敬业的情感，才能一事当前，多思善断，首先考虑企业的利益而不是个人的利益。当然，能做好送奶工，也就距离市场主管不远了。