团队竞争的含义

竞争是生物学上的两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等、化学的化学反应中有时具有的一种效应、社会科学上的基本关系之一，也是经济学上的推动市场经济发展的推动力。

经济学上的竞争是指经济主体在市场上为实现自身的经济利益和既定目标而不断进行的角逐过程

“竞争的能力”则是在讲述竞争现象存在的基础上，以当今社会的焦点之一——大学生就业的故事为案例，讲述个人竞争能力的培养与就业之间的关系。通过故事，学生知道竞争能力不仅仅是学习书本知识的能力，更重要的是能够积极参与社会实践，将学习与实践结合起来。鼓励学生学会主动参与竞争、培养自身的竞争能力，为将来走上社会打下坚实的基础。

关于竞争的概念问题，早在1907年德国法学家罗伯在其著作中对竞争作过这样的解释：竞争是各方通过一定的活动来施展自己的能力，为达到各方共同的目的而各自所作的努力，而且竞争行为仅存在于同类商品的供应之间。综合各家学说，可对竞争赋予一个一般性定义，竞争主要是两个或两个以上的主体（有意识的个体或群体）在特定的机制、规则下，为达到各方共同的目的而作的较量，并产生各主体获取不同利益的结果。

竞争一种社会互动形式，指人与人、群体与群体之间对于一个共同目标的争夺。竞争分为两种。

一是正式竞争，即有组织的竞争，如体育比赛等。

二是非正式竞争：不是有组织地明确宣布的竞争，但实质上可以比出水平高低的某些社会活动，如学生升学考试等。

团队竞争，我们可以这样理解它，是团体内部或两个及以上团体之间，为了达到某种目标，在特定场合通过提供相同或相似的产品和服务，为争夺地位和团队利益而产生的较量，并出现优胜劣汰的结果。团队竞争的起因是资源的有限性，作为一种社会互动形式，同样分为正式竞争和非正式竞争。

知识链接

竞赛所产生的形态，有的会导致冲突，有的不会引起冲突。前者的竞争，如政党与政党互相争取政权的竞争、男女争取爱情的竞争，均足以引发冲突。后者的竞争，如学校内学生的学业竞争、个人争取社会地位的竞争，不至于制造冲突。竞争的种类，有不同的方式。一、宣扬式竞争：为增进收益，打击他方，利用广播、电视、广告等传播工具，以争取其所需求的目标。二、政治的竞争：政党与政党的竞争，官吏谋取职位的竞争。三、经济性竞争：目的在扩展营业，获取财富，以提高经济的地位。四、国际的竞争：国与国对武力优势的竞争，对扩张领土的竞争。五、学术性竞争：学说理论的竞争，科技发明的竞争，学术地位的竞争等。六、制度的竞争：在时代变动的状态中，新制度的产生与对旧制度的保存，二者互相竞争。竞争的效果，是鼓励创造与前进，使人类走向新的生活形态，是社会变迁的重要因素，这是竞争的优点。