【摘要】：因此，法的教育作用又可分为示范作用和示警作用。在我国已持续开展数十年的全国“普法”活动就是一个充分发挥和强化法的教育作用，教育广大公民“学法、知法、守法”的范例。
法的教育作用是指通过法律的颁布和实施，国家和社会占有支配地位的价值标准和取向对人们的认识和行为所产生的影响。首先，这种影响表现为国家和社会将人们须共同遵守的固定的行为模式和价值标准以法律为载体，向人们灌输这些占支配地位的意识形态，使之内化成为人们心中的共同认识，并以这种共识来指导和约束人们的行为趋于合法。其次，法的教育作用是通过法的实施，尤其是法律对违法行为的制裁，以现实的法律后果来教育违法者和警示其他社会成员，从而更增强人们的守法意识和守法的行为习惯。因此，法的教育作用又可分为示范作用和示警作用。示范作用是通过对合法行为的认可、支持、鼓励和褒奖来影响人们的认识和行为的作用；示警作用则是通过对违法行为的否定、斥责、制裁来影响人们的认识和行为的作用。
在我国已持续开展数十年的全国“普法”活动就是一个充分发挥和强化法的教育作用，教育广大公民“学法、知法、守法”的范例。从本章导读案例中我们也可以看到，国家审判机关通过公开审判郑某，并处以其极刑的典型案例来进一步教育广大公民，尤其是担负国家公务的人员，明晰我国刑法对贿赂罪和渎职罪构成及刑罚的规定，明确违法的后果，以此来警示广大干部应廉洁自律、勤勉尽责，避免重蹈其覆辙。
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