教育目的的作用

(三)教育目的的作用

不同国家、政党、政府在进行教育活动时，之所以首先要确立教育目的，其原因主要在于教育目的具有规范、制约教育过程和教育效果的功能。

1.导向功能

教育目的是教育活动的依据，它支配和指导着整个教育过程，规定着教育内容、教育手段、教育方法的选择，并为教育活动的组织和实施起定向的作用。教育是一种有目的的活动，这种目的在总体上就表现为教育目的，在具体的教育活动中则表现为教育者的行动目标。如果教育目的不正确，或者虽然有正确的教育目的但不能用它来指导教育实践，那么，教育活动就会偏离正确的方向，达不到应追求的目标。因此，教育目的是一切教育活动的出发点，是保证正确办学方向的根本依据。同时，教育目的和教育目标也是教育对象自我努力的方向，是教育者和受教育者双边活动协调和统一的基础。

2.选择功能

一方面，人类社会发展至今，可供学生学习的人类知识经验、文化成果极其丰富，需要培养的技能技巧多种多样，需要培养的能力方方面面。有了明确的教育目的，就决定了选取教育内容的标准，以及选取内容的范围和程度。另一方面，有了明确的教育目的，便可以依据教育目的选择相应的教育途径、教育形式、教育手段和教育方法，以保证教育活动有统一的教育目标和步调，统一的衡量教育结果的标准和指标。

3.协调功能

教育目的不仅从整体上指引教育活动的方向，而且在实际教育活动中发挥着控制和协调的功能。一方面，有了明确的教育目的，才能将教育计划、教育内容、教育手段、教育方法等环节有机地整合起来，进而实现教育目的。另一方面，在实际的教育活动中，诸多因素对其产生影响，有了明确的教育目的，才能有效地协调这些教育影响，才能使学校、家庭、社会围绕教育目的的实现发挥积极作用，共筑教育合力。

4.评价功能

教育目的具有评价功能，教育质量评价标准和指标的确立必须以教育目的为根本依据。教育目的在实施前是教育活动的理想追求，对教育活动有导向作用。在实施过程中，教育目的具有不断纠偏的作用。在实施后，教育目的发挥着评价教育结果的作用。同时，教育目的只有具体体现在学校教育的各个评价指标体系中，才能切实发挥其导向与协调的功能。