注重对当地艺术资源的应用，构建特色课程

我国地大物博，拥有着较为丰富的发展历史，例如宗教文化、园林景观、民族风俗等等，这些艺术资源若是能够得到合理有效的应用，对于促进美术教学工作来说，无疑能起到巨大的推动作用。各所学校在进行美术教学工作时，要注重把握地域特征，充分将各地不同的文化资源应用到艺术教学当中，可以更好地开拓学生的视野，让学生更好地了解传统文化的艺术美，对培养学生艺术细胞来说，意义重大。课本内容是对美术理论知识的高度概括，它只是让学生懂得基本的艺术审美和简单的绘画艺术，让学生用于基础知识。但对学生艺术素养起到重要作用的，还是自然生活中的实际景观。就拿著名的旅游风景区泰山来说，自古以来，便有古诗“会当凌绝顶，一览众山小”之说，独特的地理特征，给人一种巍峨之感，学生在观看泰山风景的时候，心中豪气顿生，根据自己的意念进行绘画创作，无疑会收获较好的效果。教师在美术教学工作当中，为何不将当地艺术资源进行有效的应用呢？画作的意境，若是单靠臆想的化，恐怕很难实现艺术创作，只有介乎于山水之间，身临其境地去感悟，才能创作出更美、更优秀的作品。除此之外，山西大同龙岗石窟，是我国著名的历史文化遗产，龙岗石窟内的艺术品设计，蕴含着传统文化的博大精深，通过艺术审美，对于学生来说，无疑有着极为重要的影响。教师在进行美术教学工作当中，何不让学生设身处地地进行观察，领略传统文化艺术的风采，这对于学生进行艺术创作来说，无疑有着积极的推动作用。同时，一些具有着独特居住环境的民宅，同样蕴含着艺术美。江南水乡的高脚楼，就是一种独特的民宅，学生们进行创作过程中，可以更好地将家乡的民族文化融入其中，感悟家园之美，培养学生的审美感观，这对于提升学生的美术造诣来说，同样有着重要的推动作用。建筑格局、历史文化、自然风景，是艺术创造的基础，是来自于生活的艺术内容，反应出地方特色的同时，也蕴含着悠久的历史文化，教师在讲课过程中，可以将这些内容引入课堂，引导学生从多角度进行历史文化了解，通过3ds Max软件进行设计，提升学生的艺术思维，使学生与传统文化艺术更好地融合。现代媒体教学当中，合理地把握教学资源，使学生融入到生活实际当中，可以更好地促进媒体艺术教学的成功。