【摘要】：二、授受合一,角色互化在传统的思想政治工作活动中,信息传输方式是由传者到受众的一对多、点对面的单向传播。在传播过程中,传者始终处于主导地位,而受众处于被动接受的地位,新媒体的交互性带来了传播方式的多样化。广大新媒体使用者既是接受者,又是传播者,很好地体现了新媒体“授受合一”的特点。
二、授受合一,角色互化
在传统的思想政治工作活动中,信息传输方式是由传者到受众的一对多、点对面的单向传播。在传播过程中,传者始终处于主导地位,而受众处于被动接受的地位,新媒体的交互性带来了传播方式的多样化。在新媒体时代,传与受的界限日趋模糊,个人既可以接受信息,又可以发布信息,既是传者,又是受者,可以说是二者的统一。
新媒体的传播模式既包括人际交流的“一对一”模式,还包括大众传播的“一对多”、“多对多”模式。新媒体是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体。这也印证了美国《连线》杂志对新媒体的定义,即“所有人对所有人的传播”。在运用大众媒体特别是新媒体进行思想政治工作方面,我们敏锐地把握住了这一点,以“10条最受欢迎的新春祝福短信”评选活动为例:历时10天、共计68万余人次参与的“2007年新春祝福短信推荐评选”活动,得票最高的第021号短信“金猪送福送吉祥,奥运福娃来帮忙:贝贝送你谷满仓,晶晶送你亲满堂,欢欢送你事如意,迎迎送你身安康,妮妮送你福寿长。祝你新春快乐,好运无限”,就体现了全国人民共迎奥运的心声。广大新媒体使用者既是接受者,又是传播者,很好地体现了新媒体“授受合一”的特点。正如有学者指出的,“传播过程已被交互性取代,受众不再只受不传,媒体选择更具多样性和受众更具自主性。媒体网站应注意到这样的变化,以新的观念进行网络信息传播的实践。”[1]
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