三、先进班集体的功能

三、先进班集体的功能

高校先进班集体是促使学生社会化和个性化的主要场所，对学生的成长和发展具有一定的功能与作用。

（一）凝聚功能

先进班集体是由学生组成的基层组织。作为正在成长中的学生，都具有归属一定集体的需要和愿望，高校先进班集体能使学生产生归属感和凝聚力，是满足个人需要的场所。学生在先进班集体中能体验到集体生活的温暖和乐趣，感受到班集体的魅力，这样就会产生巨大的凝聚力，从而激发学生的学习兴趣和动机，促进德智体全面发展。同时，高校班集体可以利用集体的力量对后进生进行再教育，帮助后进生解决人际冲突中的种种矛盾，减少心理冲突，使他们形成良好的思想道德修养和优良的个性品质。另外，高校先进班集体有利于发挥优秀分子在班集体中的作用，减轻班主任的事务性工作，把精力集中于教育和教学工作上。

（二）社会功能

先进班集体是一个小型社会，学生在先进班集体中可以学到在家庭学不到的社会知识，获得一定的社会体验，譬如参与班干部民主选举、班团活动、竞赛等，特别是在班集体成员的交往中，学会待人接物，遵纪守法，控制情感态度，调节行为习惯，积累交往、团结、互助、关怀人与纪律性的体验。

（三）参照功能

“相观而善之谓摩”，就是要相互观摩，相互学习，取长补短，在集体中学习，借助集体的力量进行学习。^[2]在高校先进班集体中，学生互相观摩、比较和评价，发现自己的优点与不足，充分发挥学生自我教育和自我管理的才能，从而产生竞争意识。学生的个性和创造性从某种意义上说，是在参照群体的直接影响下形成的，先进班集体是学生最好的参照群体，因此要努力创建良好的班集体。

（四）筛选功能

高校不可能是一方完全的净土。高校自身与社会的联系，加之学生自身所具有的特点，使得社会的各种影响无时无刻都会作用于学校特别是学生。高校先进班集体有利于整合学校、家庭和社会等各种教育力量，通过集体的舆论活动对之进行筛选，取其有利因素，抵制不良影响。如针对不健康的游戏厅、网吧，先进班集体可组织学生开展讨论，使他们自觉抵制、互相监督，形成良好的班风、校风，进而推动整个学校教育工作的整体优化。