营造温暖班集体

安康市旬阳县阳光学校　李　燕

一个优秀的班主任，不但要有吃苦耐劳、以干克难的精神，而且要拥有智慧的头脑，善于捕捉教育学生和管理班级的契机，从而营造温暖的班集体。

今年我做聋一班的班主任，对我来说，这是一个挑战性的工作任务。本班学生14人，其中有8人实际上是脑力智障的学生，而杨传明、余赟、杜春波还有肢体残疾。怎样管理好班级，使每个学生都能够沐浴到爱的阳光，享受到班集体的温暖，得到幸福快乐地成长，是我一直积极思考和着力践行的命题。

做一个智慧爱心型的班主任是我的目标，我主要抓好以下几方面的工作：

一、善于挖掘学生身上的闪光点

本班学生来自不同的家庭，有着不同程度的身体残疾（语听障碍、智力障碍），智力水平不一。要使他们得到稳定公正的教育，那就要正确对待他们的发展问题，我认为应该“蹲下来看学生”，不能用同一模式去要求他们。学生的发展是多方面的，多考虑学生的自身特点，因材施教，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。李本智患有自闭症，九月份来到学校时，见人不抬头，不说话，总是躲避别人，一副害羞的样子。起初在我上语文课时发现，他大多数时间都低着头，偶尔偷看一下。有一次上课，我制作了拼音卡片，在黑板上画了简笔画，我突然发现他很关注这些，并且偷偷地笑了。我抓住时机，走到他跟前，发给他一张卡片，反复教读，他居然跟着读出了声，我赶紧表扬他，他快乐地笑了。从此，我问他话时，他知道回答我，现在和本班同学也相处得很好。李卷俊是小儿麻痹后遗症的残儿，说话吐字不清，走路行动歪歪扭扭，双手颤抖不停，但是很聪明很顽皮，常与其他学生嬉闹、争执，但我发现他喜好表现，我就安排他擦桌子，没想到这个工作他还干得津津有味，而且也学会帮助别人了。我深深明白，这些孩子虽各有各的缺陷，但他们残缺的生命都有各自的闪光点，我们只有善于挖掘这些亮点，就会点亮他们的生活之光。

二、冷静处理班务，寻找适时机会教育学生

俗话说：“嫩枝易弯也易直。”本班是一、二年级复式班，学生年龄小，对事情的认知力和判断力都较低，因此，他们常常小错不断，也预知不到某些小错或许将酿成大错。古希腊教育家亚里士多德的至理名言“习惯成自然”，提醒我在工作中要注重培养他们良好的行为习惯养成，因为习惯贯穿于生活和各项活动之间。于是，我抓住生活中的点点滴滴进行随机教育。教他们做力所能及的事，教他们与同伴相处，通过练习强化，使他们形成一系列的行为方式，逐渐成为一种自然的习惯。本班学生郭林飞，上课听讲不认真，常常趁别人不注意，动手把别人打一下或向别人吐一口唾沫，这时单纯的批评往往很难奏效，当他有一次受到大同学欺负时，我动之以情，晓之以理，并让那个大一点的同学向他表示友好，发动其他同学帮助他，那段时间他果然安宁了许多，那些坏习惯也有了明显改观。

三、以爱动其心，以严导其行

我明白，情感是人世间最真挚最美好的东西，把爱心奉献给学生，关心他们的生活、学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。工作中我积极地进行“感情投资”，力争让本班每一位学生在感情上认为我是他们可信任和依赖的同伴。具体做法就是：生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上做表率。日常工作中多一些平和，少一些苛刻；多一些引导，少一些压力。到学生中去，勤观察，勤交流，勤督促，勤动脑，亲自教学生整理内务，帮助他们干好自己的事，解决他们所遇到的问题，使他们身心健康地快乐成长。

四、用科学的方法完善班务管理

一是注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。本班学生杨传明虽然不会说话，而且身有残疾，性格也有些古怪、倔强，但是我发现他对班上几个特别小的学生挺爱护，我就交给他一个任务——帮忙照顾年龄小的学生的生活。于是，有时你会看到他手里拉着一个“小”学生朝饭厅走，或者有时上课铃响了，却不见“小家伙”们的身影，不用老师动嘴，他赶紧走出教室找回来。

二是常和任课教师沟通，从而全面掌握本班学生的情况，便于对班务的动态管理。

三是树立学生典型，建立德育档案。在班上开展评选“守纪之星”、“自理之星”、“友爱之星”和“学习之星”的活动。

四是建立和家长电话互访的紧密联系，把学生在学校班级的进步和特殊表现及时告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

万事开头难，而特教学校的班主任工作其难度之大是很难估计的。我作为一个刚刚接手的班主任，知道工作的压力很大，面对的困难很多。我一直谨记一句话——“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，再难的工作只有用心去做，就一定能够做好。我将在班务工作中致力于培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！同时，加强学习，多方借鉴，取长补短，尽快做好向特教工作的角色转变，力争使自己真正成为一个优秀的特教工作者。

此文于2011年10月在咸阳参加的陕西省特殊教育学校第四届校长联谊会上交流。