二、计算机技术专业学生的学习特点

二、计算机技术专业学生的学习特点

大学生学习的实质是：在高校的学习中，掌握知识、经验和技能，发展职能，培养行为习惯以及修养道德品质，促进人格的发展。^[1]对计算机技术专业学生而言，其学习的特点更为突出。

基金项目：四川文理学院教改项目《项目管理思想在计算机本科专业实践教学中的应用研究》（项目编号：2009-33-7）成果之一

罗江（1978—），男，四川南江人，讲师，硕士，主要从事计算机教学与管理

（一）专业化程度更高，职业定向性更强

计算机技术专业学生不必学习更广泛的知识和更深的学科理论，而是在注重基本理论和学科体系下，强化专业意识，对计算机的相关理论和技能要达到“专、精、深”。值得一提的是学生的专业定向问题，由于计算机专业体系本身就比较庞大、门类众多，比如，硬件设计和维护、软件开发、系统分析、网络组建与管理、办公文秘、辅助工程等。学生应该按实际情况选定自己的专业发展方向。现在许多开办高校“求多求全”、“眉毛胡子一把抓”，造成毕业生“什么都懂一点，什么都不精通”的局面，就难于实现培养目标。

（二）实践知识丰富，动手能力较强

学生在高中学习了一些计算机初级技能，具备了一定的实践操作能力。在高校学习中，又通过实验、实习、社会调查、毕业设计等实践环节，进一步丰富实践知识。不仅如此，很大一部分在校生，还利用休息时间，到电脑市场、网吧等单位去担任销售员或网管，学到了不少的实际专业知识，培养了实际工作能力。

（三）自学方式日益占据重要地位

美国著名的教育心理学家布鲁纳认为，学习是主动的形成认知结构的行为，而不是被动的接受知识。^[2]也只有主动的获取更多的知识，并和已有的认知结构联系起来，积极建构其知识体系，才能真正的掌握学科系统。计算机专业门类众多，软硬件发展极快，相关教材的内容往往落后于市场，迫使学生采取积极的自学方式，学习更多的知识和了解计算机的发展趋势。

（四）学习的独立性、批判性和自觉性不断增强

学生总是以批判的态度对待学习，他们不轻信教师所讲的内容和书本上的结论，不迷信专家和权威的论述。他们喜欢讨论和上机实践，总喜欢把现有的问题用多种方案解决，总爱产生奇怪的想法，并通过计算机把一些设想实现。也正如此，一些计算机专业大学生才变成了黑客和病毒制造者。

（五）课堂学习和课外、校外学习相结合

出于对计算机的爱好和对自己前途的考虑，他们不需要老师的监督就可以自觉的通过各种途径去学习。比如，听课、上机、自习、听学术报告、查阅资料、参加社会实践等，从而为他们走向社会获得职业的成功打下坚实的基础。