文科专业大学生实践能力体系分析与探索

文科专业大学生实践能力体系分析与探索

訚耀辉　张　涛

（四川文理学院社会科学系，四川　达州　635000）

【摘　要】大学生实践能力的培养是中国高等教育面临的重要课题，学界就一般大学生的实践能力体系进行了分析和阐述。但文科专业与理科专业的学生的实践能力体系应该有所区别，其侧重点有所不同，在培养的手段、途径等方面也应有所差异。我们认为“四会”，即：会想、会说、会写、会干构成了文科专业学生的实践能力体系，这是一个严密、有机而广博的整体。四川文理学院社会科学系在实践教学活动中进行了一系列探索。

【关键词】文科专业　实践能力体系　分析　探索

21世纪是知识爆炸的世纪，是科技日新月异的时代，国际竞争与国际合作并存，机遇与挑战并存，国家之间特别是大国之间的竞争异常激烈，这种竞争是综合实力的竞争和科技实力的比拼，但归根到底是人才的较量。在新时期，培养和造就什么样的人才是中国高等教育面临的十分重要的课题。1999年6月中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”2006年10月党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中也强调：“要注重增强学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。”2007年教育部颁布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，指出“高度重视实践环节，提高学生实践能力”，“大力加强实验、实践教学改革，重点建设500个左右实验教学示范中心，推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新”。2008年4月，四川文理学院颁发了《四川文理学院关于加强实践教学的实施意见》，提出了加强实践教学环节，促进实践教学改革的指导思想、基本原则、内容体系和一系列具体措施。可以这样讲，实践教学、学生实践能力的培养从来没有像今天这样引起教育界的高度重视。那么，如何提高学生的实践能力、创新能力和综合素质？大学生实践能力体系的内容是什么？本文就文科专业大学生应具备的实践能力体系以及我们的探索谈谈体会。

基金项目：四川文理学院教改项目《历史学本科专业人才实践能力研究与探索》（项目编号：2009-33-17）成果之一

訚耀辉（1964—），男，四川大竹人，副教授，主要从事世界历史的教学与研究

张涛（1980—），男，山东金乡人，讲师，主要从事中国古代史教学与研究