【摘要】：因此，各人有各人的标准，而无群体共同的标准，应用个人内差异评价，对于教师深入掌握学生的个别差异，贯彻因材施教原则有很大帮助。相对评价的考试目标要参照教学目标，然后以相对评价的方法处理；绝对评价确定达标程度时要参照别的班级或学校的水平来设计；个人内差异评价采用标准分数作为统计分析的方法。
8.3.3 计算机成绩的个人内差异评价
1．个人内差异评价的意义
个人内差异评价是依个人的标准进行评价。例如，在一个学生的各种学习能力之间进行比较，以便了解学生优势和弱点；或者，以过去的成绩与后来的成绩相比，以便了解学生的进步情况。因此，各人有各人的标准，而无群体共同的标准，应用个人内差异评价，对于教师深入掌握学生的个别差异，贯彻因材施教原则有很大帮助。
2．个人内差异评价的运用方式
（1）横向的评价
即在同一时间内，对一个人所具有的心理特性进行比较。例如，把计算机成绩与学生学习能力、兴趣、态度、持续能力等方面进行比较；或者各科成绩的比较，或计算机学科内不同能力的比较等。这样就可以了解一个学生哪一方面占优势和哪一方面比较薄弱，教师可以针对其薄弱环节加以辅导。
（2）纵向的评价
即对一个学生的两个或多个时期内成绩和表现进行前后比较，看看学生是进步了还是退步了，并对此作相应的引导。
综合来看，三种评价方法各有一定的功用，它们之间虽然有区别，但是也有一些联系。相对评价的考试目标要参照教学目标，然后以相对评价的方法处理；绝对评价确定达标程度时要参照别的班级或学校的水平来设计；个人内差异评价采用标准分数作为统计分析的方法。可见，各种方法互相渗透，只是以哪种评价作为中心来使用而已。
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