从报考志愿谈高中职业规划

从报考志愿谈高中职业规划

刘雯华　李　玮　周智芳

【摘　要】　根据近些年高中学生在选择专业以及向大学阶段过渡等方面出现的问题，笔者认为做好高中阶段的职业生涯规划更为重要。通过了解自己，了解专业，了解职业，以及职业生涯规划的概念、剖析和实施方法等几个方面进行阐述，让高中学生能够更好地理解职业规划对今后专业乃至职业定位的重要性。并通过介绍一些实例，让各中学学校了解到在中学时期进行职业规划的必要性。进而推动更多的学校在中学阶段尤其是高中学生开展职业生涯规划知识的宣传教育。

【关键词】　职业规划　专业　中学

近期某网站做了有关大学新生跟踪调查报告，结果显示：有六成大学新生对自己所学的专业不满意。另有权威部门调查显示，大学生毕业时有近40％的学生认为自己学错了专业，近60％的学生将跨专业选择职业，就业过程较为痛苦。那么，这些大学生们当初为什么要选择这些专业呢？他们在选择专业的时候想过自己要从事什么职业吗？如何才能选到适合自己的专业甚至职业呢？解决这类问题，我们就要在中学阶段进行职业生涯规划知识的宣传教育，使学生较早地规划自己的职业人生。

通常来讲，每个人都有体现自己生命价值的人生奋斗目标，人们往往是通过所从事的工作来实现自己的理想。而一个好的职业生涯规划可以帮助个人明确人生的奋斗目标，有了目标才会激励一个人努力奋斗，去创造条件实现目标，这样才不会随波逐流、虚度光阴。那什么是职业规划？职业生涯规划是一个人对影响个人职业生涯发展的主客观因素进行评估、分析、研究的基础上，为自己设定明确的职业生涯发展目标，并制定相应的发展步骤和具体实施方案，并根据这个方案不断努力，最终实现自己的职业理想。因此，如何更好地制定职业生涯规划，对人的一生具有非常重要的意义。

青春期是人格逐渐形成、确立的时期。由高中到大学，也是由基础知识的教育转向专业知识教育，选择合适的专业是实现自己人生理想的第一步，也是非常重要的一步。高中阶段进行职业规划的主要内容则是了解自己，定位职业，从职业定位的角度去选择适合自己的大学专业。职业规划的目的不仅仅是帮助个人达到自己的目标，更重要的是帮助个人真正地了解自己。职业规划已不是大学生的专利，它正逐渐走进中学课堂，为中学生提供了解发现自我的契机，为他们今后的职业和事业作好准备。

一、职业生涯规划的第一步——了解自己

（一）了解自己的兴趣志向

俗话说：兴趣是最好的老师，爱好影响人的一生。如果对一件事情兴趣盎然，就会抱有极大的热情，同时在面对困难时也会积极主动地排除障碍，进而推动我们工作、事业的前进，因此可以说持续的兴趣是持久的动力，而这个动力则是个人在职业道路上成功的必备条件。美国著名心理学家霍兰德提出的兴趣类型理论认为，人们的兴趣类型大致分为六类：艺术型、经济型、事物型、技术型、研究型、社会型。不同兴趣类型的人对不同类型的事物感兴趣，适合从事不同类型的工作。当一个人的职业与他的兴趣类型相符的时候，就能相得益彰，这样我们就会调动自己的积极因子，尽量把事情做到最好，也就更有可能取得职业生涯的成功。因此，对于高中学生来说，认清自己的兴趣志向是职业生涯规划中重要且具有指向性的一步，所以在专业乃至以后的职业选择方面，兴趣应该成为考生考虑的首选。

（二）了解自己的能力

能力没有强弱之分，只有类型的差异，而每个人的能力都有其独特之处，而这些特点往往是通过所擅长的不同领域而体现出来的，如有的人擅长逻辑推理，可以向理工方面发展；有的人擅长形象思维，可以向设计方面发展；有的人对数字非常敏感，可以向数学财会方面发展，等等。所选的职业如果能发挥个人的能力特长，就能帮助个人取得事业上的成功。在就业形势严峻的情况下，好多人都说现在读大学等于就业“缓刑”，那缓刑过后是否能找到一个好工作呢？其实大学为学生提供了进一步学习深造的大平台，告诉学生一些学习的方法和基本知识，然后再教会学生一个好的思维方式和树立正确的人生观。因此，在大学中学习掌握一技之长，让自己拥有在日后职场立足的能力，才是高中生进入高校深造的重点。

（三）了解自己的实力

高考报名要正视自己的实力，这里主要是指自己预估的高考分数和所报学校与专业的契合度。学校的选择和专业的选择事关学生未来的职业发展，也在一定程度上决定了考生的高考成败。“选择学校要看层次，选择专业要靠兴趣。”因此，考生要明确自己的最终愿望，进名校名专业要有着实的把握。有些大学专业性较强，特色专业录取分数相当高。志愿报考选择期间，也正是考生忙于紧张的复习冲刺阶段，高考志愿填报的重担多是考生家长承担。家长除了需要根据考生的成绩作出合理的定位，筛选学校；还要对心怡学校的历史沿革、优势学科、师资力量等作详细的了解。尤其是要关注各专业的就业形势及未来发展方向等多方面信息，避免因误解和盲目选择而导致遗憾。

二、职业生涯规划选择的关键——了解报考的专业

（一）看懂专业

看懂专业，即这个专业究竟学什么。说到选专业，要注意的一点是，不管是冷门，还是热门，我们第一要做的是了解专业的内涵，也就是说，针对一个专业，我们要知道专业的一些常识，如学什么，今后可以做什么。那如何了解专业的内涵呢？一是不要望文生义，单从专业名称上片面地认为这个专业将来是做什么。比如看到专业前冠有“国际”之名的都以为今后工作肯定与“国际”打交道。二是不要混淆，对名称近似的专业，要弄清它们之间的区别。如“社会工作”与“社会学”是不是一个专业，“汉语言文学”是不是就比“汉语言”多两个字？等等。还有不同学校的相同专业，培养方向和侧重点也会有所不同，这些都需要我们通过深入了解才能获得。

（二）正确对待专业和职业的关系

在专业的选择中，学生和家长很自然地有个想法：选个好专业，今后好就业。有这样想法的人，在他们的心里就形成了一个判断，大学所学专业就简单地等同于今后的职业。或者还有人想：随便先报个好考的专业，等就业的时候再好好找个好工作。有这样想法的人，又盲目地把专业和以后的职业割裂开来。然而通过较多毕业生专业和就业方向的调查，我们可以发现以上这些想法都是不正确的，大学所学专业与今后的职业既不是等同关系，也不是完全脱离的关系。我们可以这样大概归纳一下，对于偏文的专业，如汉语言文学、法学、新闻学、工商管理等专业，其就业范围的弹性比较大；而对理工科的一些专业技术较强的专业，如机械工程及其自动化、医学、水利工程等，就业范围相对稳固，绝大部分学生就业领域基本在所学专业领域之内。所以在专业选择时，我们又回到了上面那个问题，就是要从自己的兴趣入手，从兴趣特长出发，找到自己的方向。

三、职业生涯规划的重点——了解职业

（一）什么是职业

了解职业主要是了解职业的具体内容、职业前景及职业所要求的能力和素质等。不同的职业岗位有着层次和方向的差异，职业岗位和个人在学校的学习工作等各方面的努力和能力密切相关，这就要求我们在校期间就要开始不断地充实自己，完善自己，并多方位地了解职业信息。俗话说，“机会是留给有准备的人的”，如果你早有准备，让自己的能力能胜任职业的要求，便能取得职业的成功。那我们如何获取职业信息呢？可以通过文字信息资源，如网络、书籍、调查报告等；口头经验资源，如已就业的师兄师姐、负责就业工作的老师、身边的亲友、行业的优秀人才等；或者进行有针对性的社会实践。

另外，在确定职业方向方面，我们可以列上一张清单，并逐一回答，如你是怎样决定自己的职业的？你作了哪些准备？这个工作要求有什么样的技能？如果你正想雇一个人来做这项工作，你会希望受雇者有什么样的资历？在工作中，你的主要责任是什么？对此有何评价？你的职业有哪些让你喜欢的地方？有什么回报？你认为你的职业（和你的公司）发展前景如何？如果回答了这样一些问题，可以帮助学生了解自己的同时进一步了解所选职业。

（二）制定职业规划

职业生涯规划是一个人对影响个人职业生涯发展的主客观因素进行评估、分析、研究的基础上，为自己设定明确的职业生涯发展目标，并制定相应的发展步骤和具体实施方案。制定职业生涯规划不是一劳永逸的，需要在发展过程中不断完善。我们可以根据时间长短来划分职业生涯规划的阶段，即短期规划、中期规划、长期规划和人生规划。①短期规划：通常为1～2年的规划，主要是确定近期目标，规划近期应完成的任务，对中学生来讲就是结合自己的兴趣特长以及目前的就业形势，选择适合自己的专业。②中期规划：通常为3～5年的职业目标和任务，这是人们最常用的职业生涯规划。对学生来说，中期规划主要是在大学4年的学习中，合理安排学习生活，进一步了解自己、了解社会、了解职业的发展趋势，进而明确职业的定位。③长期规划：通常为5～10年的规划，主要设定较长远的目标，该阶段为基本已确定职业方向，而规划自己日后的发展前景。④人生规划：是对整个个人价值体现的规划，即设定人生的发展目标。想成为什么样的人？想发挥哪一方面的优势与专长？这种最长规划的前提必须是建立在自我分析与内外环境分析的基础上，否则目标就失去了意义。

以上所述，应该是基于个人能力和客观环境可以完成的行动计划，切忌空洞、为了计划而计划。我们鼓励大家志存高远，设定目标要有一定的高度及难度，但前提是该目标必须建立在个人现实条件的基础上，通过个人的最大努力能够实现，而不是好高骛远、不着边际的幻想。

古语云：“凡事预则立，不预则废。”当学生们站在高考这个小岔路口或是就业这个大岔路口，到底是向左走还是向右走？这就需要做一个全面科学的职业规划，所以尽早进行职业规划，确定适合自己的发展方向，就可以少走弯路，选对方向，有条不紊地走在自己的人生大路上。因此，我们要努力帮助学生更好地认识自我，认识社会，认识各种职业的特点，以便更加科学合理地选择专业，为实现自己的人生价值迈好第一步，整装待发，实现精彩的职业人生。

参考文献

［1］徐慧芳．高中阶段如何进行职业规划［J］．高中生之友，2010，5：47_48．

［2］罗斌利．如何认识专业［J］．高校指南，2010，8：15_16．

［3］朱宜斌．专业不等同今后的职业［J］．高校指南，2010，8：16．

作者单位　北京中医药大学