正确理解和把握学院发展的目标及其八个关系

正确理解和把握学院发展的目标及其八个关系

徐国荣

(2009年4月)

学院的发展已进入内涵建设、提高质量的新阶段。在这个阶段，学院要注重科学定位、特色发展、打造品牌。下面结合我院实际，谈谈学习实践科学发展观的几点思考。

第一，学院的发展目标是什么。概括起来，我认为要明确学院的三个目标定位:一是“建设学生满意，母体学校称心，省内一流，全国有一定影响的教学型独立学院”的办学目标定位;二是“以经济管理类学科为主体，法、工、文等学科兼有并协调发展”的学科专业定位;三是“培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，具有‘信敏廉毅’素质的应用型、复合型、创业型人才”的人才培养目标定位。确立“以学生成才为本，走质量立院之路”的办学理念。在学院的发展进程中，要注重“科学定位、理念引导;内涵发展、质量至上;特色发展、打造品牌”。

第二，学院在近期应如何走好全面协调、可持续发展之路。我认为需要正确理解和把握好以下八大关系:

1.正确理解和把握贯彻教育部26号令的精神与做好各项基础工作的关系

要在学校党委、行政和学院董事会的领导下，依托学校雄厚的教育资源和优势学科办学，进一步理顺体制机制，充实办学条件，做好各项基础工作，努力使独立学院越办越好。

2.正确理解和把握教学、科研与服务社会的关系

要根据我院实际，以人才培养为主，围绕教学搞科研、搞好科研促教学，同时力所能及地服务社会。

3.正确理解和把握学院层面管理为主向院系两级管理逐步转变的关系

学院创办初期，以学院层面管理为主是可行的，也取得了实效;但随着学院办学规模的进一步扩大，要形成一个大学的管理架构，达成院系两级管理，以系级管理为基础。

4.正确理解和把握专业人才培养方案和以就业为导向的关系

专业人才培养方案要通专结合，以专为主，让学生较系统地掌握基本理论、基本知识、基本技能，注重实践能力的培养;要推行“3+ 7+ X”课程教学建设;要以学生就业为导向，利用选修课为平台，实施因材施教、分类培养，让学生各取所需，增强就业能力和竞争力。

5.正确理解和把握师资队伍与管理队伍建设的关系

就我院而言，师资队伍和管理队伍是学院发展的两个车轮，协调发展才能更好更快地前进。提高教育质量，关键在于高水平的师资。在师资队伍建设中，我院包括专职专任教师、专任教师、兼职教师三个组成部分，其中以专任教师为主体，目前要特别重视专职专任教师队伍的数量扩充与质量提高。要采取本人努力钻研、教研活动引导、评教机制督促等措施，以利于年青教师站住讲台、站稳讲台、站好讲台，由“上得了”一门课向“上得好”一门课转变。在管理队伍建设中，要特别重视骨干的培养或引进，始终强调为教学科研服务、为学生服务的意识，真正形成大家愿干事、会干事、干实事、干好事的良好局面，促使管理水平上台阶。

6.正确理解和把握“规模、结构、质量、效益”相协调发展的关系

要适度扩大办学规模，优化学科专业结构和师资结构，提高教学质量、管理质量、就业质量、校园文化建设质量，取得良好的社会效益和经济效益，切实做到协调发展、科学发展。

7.正确理解和把握学习与工作的关系

学习是为了更好地胜任工作，而要做好工作又必须加强学习。要学理论、学业务，向书本学、向实践学。学习是工作进步的阶梯。

8.正确理解和把握学院“做大做强做美”的关系

其中做大指办学规模，做强指办学质量、办学名气，做美指办学环境、和谐稳定。

全院教职工要紧密联系学院的发展大计和本人岗位工作的实际，认真学习，扎实工作，锐意创新，把我院学习实践科学发展观活动不断引向深入，取得实实在在的成效。