学生角色和职场人角色的差异

二、学生角色和职场人角色的差异

毕业生要尽快适应社会职业角色，首先要了解学生角色与职业角色的差异，其差异主要表现在如下几个方面：

1.社会角色不同

学生角色是受教育、储备知识、掌握本领、接受经济供给和资助、逐步完成自己学业的过程；职业角色则是用自己掌握的本领，通过具体工作为社会付出，独立作业，具有一定的权利和义务，以自己的行为承担责任的过程。两者的区别表现在：

（1）社会责任不同

学生角色的主要责任是努力吸收知识，使自己在德、智、体等方面得到全面发展。责任履行得如何，主要与本人知识掌握的多少和能力培养的程度有关。而职业角色的责任是以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去工作，去服务社会，完成某个事项的过程。责任履行得如何，不仅影响到个人价值的实现，还会影响到单位、行业的声誉。

（2）社会规范不同

学生角色规范主要是从教育的角度出发，遵守学生规范，使之培养成为合格的人才。职业角色的规范则是社会提供的从业者的行为模式，因职业的不同而不同。这些规范既具体又严格，违背了就要承担一定的责任，甚至法律责任。

（3）社会权利不同

学生角色的权利主要是依法接受教育，并获得经济供给或资助。职业角色的权利则是依法行使职权，开展工作，并在履行义务的同时得到报酬。

2.人际关系不同

现代的人际关系，即人与人之间的相互交往关系。学习是学生的主要任务，能否学好科学文化知识，提高自身的素质和能力，主要取决于学生本身。竞争只是促进学习的手段，并未从根本上影响学生的利益，因此决定了学生的人际关系是比较简单的。成为职业者以后，竞争是不可避免的，谁能迅速转换角色，谁的能力、素质高，谁就能在竞争中取胜，并获得相应的收益，竞争的胜败关系到利益的分配，由此决定了职业者的人际关系是较为复杂的。

3.生活管理方式不同

学生的学习生活是一种社会活动，住的是学生公寓，若干人同一间宿舍，在集体食堂用餐。学校实行统一的生活作息制度，对学生提出统一的行为规范，违反了纪律还要受到处罚。在社会上，单位只在工作时间内对员工提出要求，其他时间主要由员工自行支配。在遵守国家法律、法规和社会公德的前提下，员工在生活上享有很大的自由度，没有严格统一的管理方式来约束。

4.对社会认识的内容、途径不同

学生是受教育者，他们对社会的认识、了解主要来自于书本，来自于课堂的学习，认识的途径主要是间接的，认识的内容是理论性的。他们对社会的期望值很高，有完美的理想，充满着浪漫的色彩。职业者则通过亲身的实践加深对社会的认识、了解，认识的途径是直接的，认识的内容主要是实践性的、具体的，带有现实主义的理想与现实总是存在着一定的差距。有的毕业生走向社会后，习惯用在学校时的思维方式去认识社会，因此，遇到现实矛盾容易产生困惑、迷惘、彷徨，甚至失望，无法适应工作环境，难于转换角色；而有的毕业生则能认识这一差距，通过艰苦的努力拼搏，最终实现了理想。