【摘要】：邓和军摘要现有高等教育评估机制在法学本科教育评估方面还存在欠缺，为促进法学本科教育质量的提高，我国亟需建立法学本科教育评估机制。法学本科教育评估机制的构建应考虑到高等教育的市场化和国家司法考试的统一化等影响因素并遵循一定的原则。目前，教育部对各高校所进行的五年一轮的评估工作正在紧锣密鼓地展开。带着这一问题，本文试图对法学本科教育评估机制进行一些初步的探索[2]。
邓和军
摘 要 现有高等教育评估机制在法学本科教育评估方面还存在欠缺，为促进法学本科教育质量的提高，我国亟需建立法学本科教育评估机制。法学本科教育评估机制的构建应考虑到高等教育的市场化和国家司法考试的统一化等影响因素并遵循一定的原则。
关键词 法学；高等教育；普教本科；教育评估；国家司法考试
所谓教育评估，是指根据一定的教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，运用一定的科学、可行的方法对教育活动、教育过程及其结果进行价值判断的过程[1]。1999年7月，网大网站（www．netbig．com）与《中国青年报》联合推出了中国第一份从消费者角度进行教育评估的中国大学排行榜，从此开始了中国的由中介机构主持的大学排名。随后，高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所等有关机构也开始了学科评估工作，即通过评估并根据评估结果对全国各学位授予单位的各个一级学科的整体水平进行排名。目前，教育部对各高校所进行的五年一轮的评估工作正在紧锣密鼓地展开。法学本科教育也属于高校本科教育的一个部分，那么，法学本科教育评估是否也随着高校本科教育评估而水涨船高？带着这一问题，本文试图对法学本科教育评估机制进行一些初步的探索[2]。
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