美国高校入学后教育的有效途径和重要形式是新生头年计划,各地方高校形成了具有鲜明特色、运作成熟的安全操作模式。对于新生头年计划的应及时出台和各方面体制的有效实施,集中地体现出该计划具有丰富的生机和年轻活力的特性。它的成功的经验主要集中在以下几点:
第一,新生头年计划之所以能够蓬勃发展,它的基础是这个领域内广泛而深入的理论研究,各级教育研究人员对学生各项需求进行了系统研究和评估,通过具体的研究和评估使得计划的实行有了事实依据,也为计划的持续推进精确的提供了理论指导依据。
第二,新生头年计划的实施是学校巩固率的需要,但这种需要是为了学生能够收到足够的重视、“以学生为本”来演进的,而最终的目的则是以促进学生的学习和全面发展为总目标。
第三,新生头年计划是全体总动员工程,包括学生、教师、学生相关工作人员、住宿管理人员等相关工作人员都要积极参与,形成紧密的集体,从各个角度为新生提供优质专业化的指导和服务。
第四,计划的专业化实施,充分利用教育背景对计划的各项活动进行规划设计。
第五,新生头年计划充分考虑学生实际需求,根据不同需求来组织不同形式的活动,更有效地提高教育效果。
【注释】
[1]夏坤,沈鹏.新生头年计划:美国高校入学教育的有效途径[J].贵州教育学院学报(社会科学版),2008,11:1-4.
[2][加拿大]迈克尔·富兰.变革的力量——透视教育改革[M].教育科学出版社,2004.
[3]Pascarella,E,Terenzini,P.,and Wolfe,L.Orientation to College and Freshman Year Persistence/Withdrawal Decisions[J].Journal of Higher Education,1986,57:155-175.
[4]Levine,A.E.“Hearts and Minds:The Freshman Challenge”.Keynote Address at the National Conference on the Freshman Year Experience,Feb.1986:6.
[5]Kramer,Gary L.&Spencer,Robert W.Academic Advising.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.,and Associates.The Freshman Year Experience:Helping Students Survive and Succeed in College[M].San Francisco/London.1989:97-103.
[6]Kramer,Gary L.&Spencer,Robert W.Academic Advising.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.,and Associates.The Freshman Year Experience:Helping Students Survive and Succeed in College[M].San Francisco/London.1989:98-99.
[7]林倩仪.美国新生体验计划研究[D].上海:华东师范大学研究生硕士学位论文,2008:71.
[8]Upcraft,M.L.,Gardner,J.N.,&Barefoot,B.O.Challenging and supporting the first year students:A handbook for improving the first year of college.Sail Francisco:Jossey-Bass.2005.
[9]Johnson,Cynthia S.Mentoring Programs.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.,and Associates.The Freshman Year Experience:Helping Students Survive and Succeed in College[M].San Francisco/London.1989:120.
[10]Walter,Timothy L.,Gomon,Audrey,Guenzel,Pamela J.,&Simith,Donald E.P.Academic Support Programs.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.,and Associates.The Freshman Year Experience:Helping Students Survive and Succeed in College[M].San Francisco/London.1989:109-110.
[11]Perigo,Donald J.,Upcraft,M.Lee.Orientation Programs.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.,and Associates.The Freshman Year Experience:Helping Students Survive and Succeed in College[M].San Francisco/London.1989:82.
[12]Mueller.Student Personnel Work in Higher Education[M].Boston:Houghton Mifflin,1961.
[13]Lester,V.,and Johnson,C.S.“The Leaning Dialogue:Mentoring”.In J.Fried(ed.)Education for Student Development.New Directions for Student Services.San Francisco:Jossey-Bass,1981(15):50-51.
[14]Johnson,Cynthia S.Mentoring Programs.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.,and Associates.The Freshman Year Experience:Helping Students Survive and Succeed in College[M].San Francisco/London.1989:125.
[15]Gordon,Virginia P.Origins and Purposes of the Freshman Seminar.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.
[16]http://www.sc.edu/univ101/aboutus/history.html.2015年12月20日访问。
[17]Gordon,Virginia P.Origins and Purposes of the Freshman Seminar.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.
[18]南卡罗莱纳大学101课程。http://www.sc.edu/univ101/aboutus/index.html.2015年10月3日访问。
[19]Jewler,A.Jerome.Elements of an Effective Seminar:The University 101 Program.In Upcraft,M.Lee,Gardener,John N.,and Associates.The Freshman Year Experience:Helping Students Survive and Succeed in College[M].San Francisco/London.1989:198.
[20]大学101课程简介。http://www.sc.edu/univ101/courses/pdf/Orientation_and_Marketing_Flyer_2012.pdf.
[21]研讨课程大纲列表。http://tech.sa.sc.edu/fye/resources/fyr/syllabi_list.php.访问时间2015年12月20日。
[22]Astin,A.W.The Impact of Dormitory Living on Students.Educational Record,1973,54:204-210.
[23]Upcarft,M.Lee.Residence Halls and Sdudent Activities.In L.Noel,R.Levitz,and D.Saluri(ed).Increasing Student Retention:Effective Programs and Practices for Reducing the Dropout Rate.San Francisco:Jossey-Bass,1985.
[24]Hettler,B.Wellness Promotion on a University Campus.Family and Community Health[J].1980,3:77-95.
[25]林倩仪.美国新生体验计划研究[D].(硕士学位论文),上海:华东师范大学,2008:4.
[26]夏坤,沈鹏.新生头年计划:美国高校入学教育的有效途径[J].贵州教育学院学报(社会科学版),2008,11:1-4.
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