情绪情感产生的基础

（一）情绪和情感的概念

一般认为，情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时，就能引起积极的、肯定的情绪和情感。如我们会因读到一本好书而感到满意；生活中遇到知己会感到欣慰等。当客观事物或情境不符合主体的需要和愿望时，就会产生消极、否定的情绪和情感。如失去亲人会引起悲痛，无端遭到攻击会产生愤怒。由此可见，情绪和情感的产生是以个体的愿望或需要为中介的。

人的情绪和情感是两个密切相关而又有区别的概念，情绪往往同生理需要相联系，为人和动物所共有，而情感则是与社会性需要相联系，是人类所特有的较高级的体验；情绪带有情境性、激动性和暂时性，而情感则具有长期性、深刻性和稳定性；情绪具有较强的冲动性和明显的外部表现，而情感则常以内隐的形式存在或以微妙的方式流露；在个体情感发展过程中，情绪反应出现在前，情感体验发生在后。情绪和情感是有区别的，但又相互依存、不可分离。稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。

（二）情绪的分类

1.原始情绪

（1）快乐：是指愿望得以实现、紧张状态解除时所产生的情绪体验。引起快乐的最主要的条件是当一个人追求并达到目的时的那种情境。

（2）愤怒：是愿望不能实现并一再受到挫折，致使紧张状态逐渐积累而产生的情绪体验。

（3）恐惧：是面临或预感到危险而又缺乏应付能力时产生的情绪体验。引起恐惧的关键因素，是缺乏处理可怕情境的能力。

（4）悲哀：是失去所热爱的事物和盼望事物的幻灭所产生的情绪体验。

2.情绪的状态　情绪状态是指在特定的时间内，情绪活动在强度、紧张性和持续性上的综合表现。

（1）心境：是一种微弱而持久的情绪状态。也就是我们平时所说的心情。如心情舒畅、郁郁寡欢、恬静、烦闷等，都是心境的表现。它使人们的整个生活都染上某种情感色彩。例如，当人心情愉快时，无论遇到什么事心里都乐滋滋的，“人逢喜事精神爽”正是心境弥漫性的表现；而当人们的心情抑郁和烦闷时，见到任何事情都会感到厌烦。

（2）激情：是强烈的、时间短暂的、暴发性的情绪状态。狂喜、暴怒、惊恐、绝望等都是激情的表现。激情通常是由一个人生活中的重大事件、对立意识的冲突、过度的抑制或兴奋引起的。因此它具有激动性和冲动性两大特点。

（3）应激：是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。在日常的生活、工作和学习中，往往会遇到突如其来的事件和意想不到的危险，它要求人们立即做出决策，并调动自己的全部力量以应付这些突然事件，这时产生的情绪状态就是应激。

在应激状态下，人们的表现可能有两种：一种是积极的状态，它使人的精力旺盛，活动激化，思维特别清晰，动作机敏而准确，及时摆脱困境，从而化险为夷，转危为安。另一种是消极的状态，它使人手足失措，慌乱不已。如果长时间内出现应激状态，就会出现意识自觉性降低，思维混乱，分析判断能力减弱，感知和记忆能力出现错误，注意的分配与转移能力发生困难等情况，甚至会使心理活动受到抑制。人长期处于应激状态会降低健康水平，导致躯体疾病。

（三）社会性情感

社会性情感是指人的社会性需要是否获得满足而产生的情感体验。它包括道德感、理知感及美感。这些情感包含着人类独有的社会意义，反映着人们的个性生活与社会的一致性。社会性情感显示出人们的精神面貌，并且调节着人们的社会性行为。

1.道德感　道德感是指道德生活的需要与道德观念是否得到满足与实现时所产生的情感。当一个人依据一定的道德标准和准则对自己或别人的言行及意图作道德评价时，符合其道德标准和准则的就会产生敬佩、赞赏和自豪，否则，就感到厌恶、愤怒和内疚。道德感受社会生活条件所制约。不同的历史时期，不同的阶级，不同的社会制度，有着不同的道德行为标准以及不同的对待方式，因而也就有着不同的道德情感。

2.理智感　理智感是人的智力活动的需要、愿望是否满足时所产生的情感。理智感与人的求知欲、认识兴趣、好奇心、对解决问题的需要、对真理的追求等密切联系在一起。它体现着人对自己智力活动的过程与结果的态度。在智力活动中发生、发展起来的理智感，对人的智力活动也是一种新的动力。对知识的热爱，对自己专业的热爱，可以促使人去克服智力活动中的各种困难和障碍、锲而不舍，并从中体验到真正的幸福。

3.美感　美感是人根据自己的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现。进行美的评价时所产生的情感体验。人们对美的感受、理解和追求，在生活中起着巨大的作用，它使人的精神生活更加丰富多彩，更加高尚，使人有美好的理想和远大的奋斗目标，使人朝气蓬勃，精神旺盛，积极地从事工作和学习。

道德感、理智感和美感都是实践中形成发展起来的，都与一定的原则标准及社会要求和社会价值联系在一起，因而都是社会性情感不可分割的组成部分，三者是融于一体的。