【摘要】：学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求；具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信。若是特色专业，应说明专业在专业教学条件、建设目标、建设规划、培养模式、教学设计、课程体系与教学内容、实践教学、教学方法、教学团队、社会服务以及人才质量等方面特色明显，对提高人才培养质量效果显著，并取得了一系列受到社会广泛公认的标志性成果。
一、人才培养质量
（1）生源：第一志愿上线率与报到率高。
（2）就业：就业率高，就业竞争力强，就业质量好。
（3）职业资格证获取率：“双证书”获取率高；在省级以上各类职业能力竞赛中获得较好的成绩。
（4）学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求；具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信。
（5）各项竞赛获奖情况。
二、社会服务
1.社会技能培训
积极开展面向社会的技能及职业培训，形成了一定规模；拥有职业技能鉴定站 （所），具有对主体专业职业技能鉴定的资格。
2.产学结合
校企合作、工学结合长效机制建立与运行情况；顶岗实习；订单培养案例；教师科技开发和服务能力培养情况；技术研究、开发、推广及为社会技能培训、服务开展情况及效益说明。
3.教师技术服务
积极承担行业、区域的技术开发或技术服务项目。
4.社会荣誉
学院有较好声誉、社会回报好。
三、特色与创新
若是特色专业，应说明专业在专业教学条件、建设目标、建设规划、培养模式、教学设计、课程体系与教学内容、实践教学、教学方法、教学团队、社会服务以及人才质量等方面特色明显，对提高人才培养质量效果显著，并取得了一系列受到社会广泛公认的标志性成果。特色如是创新项目，应突出前瞻性和适用性，是根据本专业的特点和高职高专人才培养的规律和要求，为解决人才培养中的重点、难点问题而取得的成果，而且在本省一定范围内得到应用，效果明显。
特色可以自身纵向比较，也可与省内外同专业比较来提炼特色。
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