桥西区初中化学评优课反思／王增坡

王增坡

十一月份有幸参加了桥西区初中化学评优课，在这个过程中有焦虑，也有收获。为了更好地提升自己，现对本节课反思如下。

1．贯穿课堂教学情境的选择

我抽取的题目是《二氧化碳制取的研究》，主要包含两个内容：1．知道制取气体时选择反应的原理应该考虑哪些因素；2．知道气体制取时发生装置和收集装置由哪些因素决定。目标很明确，但是讲公开课知识的载体还有知识的呈现方式至关重要，也就是要有非常新颖有效的教学设计才可能脱颖而出。为此我上网查阅了大量的相关资料以及历年本课题评优课的视频，希望从中受到些启发。但是这么多年的评优课，这个课题早被讲“烂”了，大家处理知识的方式都是大致相同，关键是要找到一个非常好的情境贯穿这节课。由于时间非常紧张，还要进入试讲环节。我决定由雪碧中的气体，还有高低蜡烛熄灭引入本节课，连夜理清楚了后面知识的处理方式定了一个大体的框架。

2．反复试讲，反复修改

可以说一节成功的公开课，绝不是仅仅体现教师个人的水平，还和教研组各位老师的倾力帮助是密不可分的。我们都知道评优课要反复试讲反复优化，我们化学组几位老师几乎全程陪伴着我试讲，讲完马上提出不同意见大家讨论修改。比如本节课引入环节胡老师和张老师觉得驱动性不够，不能贯穿整节课，但一时又找不到很好的引入方式。就这样一个环节困扰了好几天最终提出以“瓶吞鸡蛋”小魔术为这节课的载体，以制取魔气（二氧化碳）、魔术大揭秘贯穿整节课。将枯燥的化学原理知识镶嵌在有趣的情境实验中，使学生乐于学习，可以说这个课已经成功了一半。试讲过程中赵老师精心准备了实验器材，杜红、武江娜老师精心准备了仪器模型。正是这样的反复试讲，反复修改才最终登上了评课比赛的讲台。

1．新颖的引入环节、活跃的课堂气氛

大家都预估了听课学生的知识基础，害怕课程进行得不够顺利。但是由于我们的精心准备，瓶吞鸡蛋实验极大地调动了学生的学习欲望，课堂环节进行得异常顺利。

2．仪器模型组装展示，一道靓丽的风景

这个环节是为落实本节课重难点气体制取装置确定而设置的。我们用彩纸手工裁剪了各种仪器模型，学生需要组装起来得到一套或多套制取二氧化碳的装置。出乎我意料的是这个班分成了13个组，展示时学生拿上来了13幅作品。在黑板上排成了两排，看起来异常的漂亮。对知识也达到了很好的落实。

3．小组完成瓶吞鸡蛋小魔术，整堂课气氛达到高潮

最终学生用自己制备二氧化碳气体和老师提供的装于针管内的氢氧化钠溶液、熟鸡蛋，出色地完成了“瓶吞鸡蛋”的小魔术，寓教于乐。

1．板书设计过于简单；

2．对于学生回答问题后的评价过于简单。

总之教学上的不足之处还不少，需要进一步去学习，去改进。这一次的优质课比赛使我成长了不少，领导和老师也对我提出了许多宝贵意见，所以我也希望能更多地参加这样的活动，我相信：只要努力，就一定可以使自己成为一名优秀的教师。