【摘要】：本研究通过分析认为，农民对子女的职业教育选择具有理性，这是一个宏观的定性结论。从农民对子女的教育选择来看，来自对自身阶层劣势的清醒认知而产生的向上流动期待是其为子女作出教育选择行为的根本动因，由于社会资源占有不足，他们在选择行为前对投资该类型教育的风险有着非常慎重的考虑，从这一点说，我们认为农民的教育选择首先是立足于生存理性的。农民的选择行为总是尽量让其子女在现有制度条件下获得个人收益的最大化。
一、农民对子女的职业教育选择具有理性
王小波在《沉默的大多数》一书中曾说，所谓弱势群体，就是那些有话没有说出来的人，他们没有能力也没有机会说话，所以很多人以为他们不存在或者很遥远。福柯说，话语即权力。正是因为没有表达利益的话语权力，“农民的观念落后”常常被认为是导致农村职业教育困境的渊薮。本研究通过分析认为，农民对子女的职业教育选择具有理性，这是一个宏观的定性结论。也许有人会以“读书无用论”、“只看眼前利益”等一些例证来反驳这种结论太绝对化，但在此处——农民对子女的职业教育选择行为中，理性是主流，尽管由于受市场信息隔绝及邻里效应的影响，这种理性有时候表现出一定的限度。农民当事者最清楚自己的处境，只有农民最知道自己的利益所系，最懂得什么是自己需要的，什么是自己不需要的。从农民对子女的教育选择来看，来自对自身阶层劣势的清醒认知而产生的向上流动期待是其为子女作出教育选择行为的根本动因，由于社会资源占有不足，他们在选择行为前对投资该类型教育的风险有着非常慎重的考虑，从这一点说，我们认为农民的教育选择首先是立足于生存理性的。生存理性的基本特征首先是避害，其次是趋利。在个人教育选择空间扩大的情况下，农民有了自主选择的权力，是不是接受职业教育反映了农民对职业教育能够给他们带来什么的认识，这些认识来源于对已经接受了职业教育的人的处境的观察，以及把这些人与没有接受职业教育的人的命运进行比较后的权衡考虑。农民的选择行为总是尽量让其子女在现有制度条件下获得个人收益的最大化。以这种视角来认识当前职业教育遭遇农民冷遇的状况，我们就会发现农民对职业教育的淡漠正是他们以经济理性计算考量后的反应。
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