学校图书馆资源的配置

第四节　学校图书馆资源的配置

在信息时代，只有掌握了信息，才能掌握主动权。学校图书馆作为传播知识和信息的重要载体，对培养学生创新意识和实践能力的作用及影响，正为越来越多的教育工作者和图书馆专家所重视。

一、学校图书馆的价值及其定位

学校图书馆是学生汲取课外知识的源泉地，也是为全体师生提供和传播文化的“信息港”。在当今的信息社会，学校图书馆利用丰富的馆藏，开展流通阅览工作，可以开拓师生的视野；通过开设读者辅导和文献检索培训，有助于培养学生文献检索和获取信息的能力。

培养和发展学生的基础性、发展性和创造性学力相统一的智能结构，被确定为上海市新一轮课程改革的目标，标志着我国教育改革发展到一个新阶段。这既给教育教学带来了极大的挑战和发展机遇，同时也给学校图书馆带来了极大的挑战和发展机遇。着力培养学生的创新意识和实践能力，倡导与实施研究性和探究性学习课程，尤其是一些高级中学正在试行的学分制和在高中阶段推出选修大学部分课程，将使更多的学生进入图书馆，利用图书馆，以发展自己的个性，完善自己的知识结构和智能结构。

21世纪的学校图书馆将成为素质教育的主阵地。走在上海市新一轮课程改革前列的一批中小学，根据本校的办学理念和育人目标，纷纷明确本校图书馆的定位，赋予图书馆更多的功能和职责，力求办出特色，办出质量，努力建设现代化一流的图书馆，以使其成为“保证学校取得教育成果的基本条件”。如华师大二附中将图书馆定位为：以文学、信息资源为载体，服务教学，拓展知识，传播文化，支撑个性发展的大课堂。进才中学将图书馆的功能定位为：学校的信息中心、展示中心和学术交流中心。以上列举，显见这些学校在竞争激烈的教育领域中用足用好文献信息资源、抢先一步主动发展的决心和魄力。

二、学校图书馆的资源配置

信息化改变了人们的学习方式和生活方式，也改变了图书馆的生存方式。因而，学校图书馆事业必须适应信息化社会发展的需要，在这个不断发展的网络环境中应该使用一切可以达到的技术手段，使用一切可以获取的文献信息资源，向师生提供信息和理念。

随着计算机技术与网络技术的普及与应用，为图书馆文献的数字化，管理手段的现代化奠定了条件。2002年秋冬，上海市教委在全市范围开展学校图书馆检查评估工作中所确定的具体评估内容指标，不仅较好地体现了现代教育对学校图书馆建设和发展的基本要求，而且根据现代社会信息化的特点提出了学校图书馆建设的硬件资源的配置指标。如将“实现文献管理自动化”作为合格图书馆的主要指标，意味着学校图书馆的建设必须首先实现管理手段的现代化。而对一级图书馆和示范图书馆的资源配置指标提出了更高的要求：馆藏文献载体多元化，拥有内容丰富的电子读物和声像资料；建有符合标准的电子阅览室，能提供有关的教育信息资源库；建立图书馆主页，连通校园网与英特网；建立能便捷快速的检索平台，提供研究性、探究性学习和专业发展的信息服务。

评估内容指标在图书馆软件建设方面，特别是对学校图书馆人力资源的配置和建设提出了很高的要求。这是因为，今天的图书馆馆员，应是信息馆员、知识馆员、网络馆员，应是信息的组织者、再造者、传播者，应是知识创新的推动者。因此可以认为，图书馆的人员素质直接决定图书馆硬件设施、馆藏资源的整合、开发与利用的程度。

评估内容指标要求学校能体现出现代学校图书信息中心的综合功能。这一理念的确立，标志着学校图书馆的管理将从物本主义向人本主义演变，管理重心则将从对书刊、设备的管理转向对图书馆资源的开发。人文化的管理和服务将成为学校图书馆发展的原动力。