“回报家乡”就业行动

（五）“回报家乡”就业行动

“回报家乡”就业行动是民族院校大学生爱国主义教育的成功体现，也是今后应该继续加强和拓宽爱国主义教育的重要实践途径。当前我国社会发展到了一个关键的时期，党的十七届五中全会提出了今后五年我国经济社会发展的宏伟目标，是要通过经济结构的进一步调整，实现我国经济平稳较快发展，使城乡居民收入普遍而较快地增长；通过不断深化改革开放，转变经济发展方式，使综合国力、国际竞争力和抵御风险的能力得到显著增强；社会建设明显加强，人民物质文化生活水平得到明显改善，全面建设小康社会的基础进一步得到夯实。由此可见，党和国家要完成这样艰巨的任务，实现这一目标，需要大批的建设人才，特别是少数民族地区，由于历史的、自然的原因，经济社会发展与沿海等发达地区相比仍有较大的差距，为促进民族地区的快速发展，党和国家采取了“西部大开发”“富民兴边”以及社会主义新农村建设等具战略性意义的措施，这就更需要大批的建设人才。广大的少数民族学生是民族地区建设的栋梁，他们进入民族院校学习与深造时享受了党和国家的民族政策，经过高等教育获得知识后，就要回到家乡建设家乡。为此，民族院校要针对这一情况，正确引导、鼓励和帮助各民族学生投身于“回报家乡”就业行动，使爱国主义教育真正落到实处。

1.通过开设就业指导课、举行大学生就业技能培训等形式，引导和教育学生认清形势，树立“回报家乡、建设农村、发展民族地区”的思想，坚定到基层、到农村、回家乡、回偏远的民族地区就业的决心。

2.宣传国家关于贫困生就业援助政策，把制定鼓励各民族学生到西部基层工作的奖励措施与建立“一对一”就业帮扶相结合，解决到基层、到民族地区就业的学生的实际困难。

3.为毕业生们提供就业信息，分析就业形势，帮助他们结合自身实际，准确定位，组织学生积极参加“三支一扶”、“西部自愿计划”、“农村教师特设岗位”、“大学生村官”、应征入伍、自主创业的行列。

4.做好“回报家乡”就业行动的跟踪和总结。一方面，在跟踪过程中把握学生们扎根基层、扎根民族地区的情况，收集典型人物、典型事迹，为进一步开展爱国主义教育提供素材；另一方面，通过跟踪和总结，验证爱国主义教育的效果，并找出不足和差距，为推动民族院校大学生爱国主义教育而不懈努力。

【注释】

[1]江泽民.论科学技术［C］.北京：中央文献出版社，2002：94.

[2]金炳镐，孙英.民族院校大学生爱国主义思想政治教育工作机制创新研究［M］.北京：中央民族大学出版社，2010：191.

[3]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，1999：81.

[4]龚志祥.改进民族理论与民族政策公共课教学的思考［J］.中国民族，2008（5）：62.

[5]　袁贵仁.在深入开展民族团结宣传教育活动电视电话会议上的发言［N］.光明日报，2009-08-27.

[6]　袁贵仁.在深入开展民族团结宣传教育活动电视电话会议上的发言［N］.光明日报，2009-08-27.

[7]金炳镐.民族理论通（修订本）［M］.北京：中央民族大学出版社，2007：481.

[8]金炳镐.新中国民族政策60年［M］.北京：中央民族大学出版社，2009：80.

[9]马克思恩格斯选集：第3卷［M］.北京：人民出版社，1972：354-355.

[10]郭祖仪.试论高校组织文化的提升与组织形象的塑造［J］.高等教育研究，2001（5）：43.

[11]卢晓中.特色化我国普通高校发展的现实选择［J］.江苏高教，1994（6）：24.

[12]［英］埃里克·阿什比.科技发达时代的大学教育［M］.滕大春，滕大生，译.北京：人民教育出版社，1983：7.

[13]米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁.论共产主义教育和教学［M］.北京：人民教育出版社，1957：135.