角色定位与演变趋势

二、角色定位与演变趋势

社会在发展，时代在变迁，校长这一角色也不断被赋予新的内涵。但是，多样性与多重性，为任何一个大学校长为适应社会进步、学校发展和自身发展而必须加以关注。

1.角色定位

从整体上看，当代大学校长的素质及其角色大致定位于以下几个方面。

第一，大学发展的战略谋划者。包括大学前景的规划、任务目标的落实和学科建设等。

第二，教育质量的掌控者。包括随时把握学校教学质量和科研发展方向、优化配置教学资源等。

第三，公共关系的协调与建构者。现代大学的发展更多地依赖于社会环境，公共关系的好坏直接影响着学校的社会声誉、生源师源、财源等。

第四，董事会的教师。董事会成员多为社会人士，但他们手中往往握有资源和学校发展决策权。因此，校长必须善于清楚明了地向他们阐释大学管理理念与发展目标，取得理解与支持。

第五，教授们的领袖。校长是职业管理经营者，因此要争取教授们的认同，超越行政角色而成为“教育专家”。通过广泛吸纳教授参与民主决策，凝聚他们的情感、才能和智慧。

第六，学生的朋友与引导者。学生群体是富有朝气的群体，培养他们的创造精神，发挥他们的创造作用，是学校发展之根本，是学校和民族未来之希望。

2.现实倾向与演变趋势

第一，从当前世界范围看，大学校长在任职期间的工作出现两种倾向。

第一种，忙于社会服务。由于知识化社会步伐加快，大学的社会功能日益复杂化，使校长肩负的大学人才培养、科技创新和社会服务的任务日益沉重。这种倾向导致了一种“校长悖论”——教育在社会中的地位越加重要，但是校长研究教育发展的时间和精力越少。这种倾向越严重，教育、特别是高等教育发展越盲目，越脱离教育的本质和根本性职能。

第二种，忙于学校筹资。由于公共投资日益不足，学校筹集资金的压力加大，校长用在解决经济问题上的时间越来越多，学校的产业(商业)职能膨胀，校长越来越像个理财能手和专家，而越来越不像个校长。从中国情况看，此类情况尤为严重。从目前看，董事会领导下的校长负责制，稍能减轻校长的筹资负担。

总之，随着大学的校长角色不断发生变化，他们越来越从传统的大学精神领袖演变为管理一个庞大机构的行政寡头;从知识领域的探索者变为世俗的理财专家，或被要求成为企业家型的学术与知识信息产业的带头人。

第二，随着高校的社会公共性日益增强，大学管理越来越公共化，由此使得校长选聘的视角发生新的变化。近年来，发达国家高校从企业家或企业管理人员中聘选校长的人数越来越多。而且，院系领导人选的聘选也越来越注意他们的管理素质。