城市就业竞争程度排名

二、存在的问题

为了更好地了解我院大学生的思想状况，真实反映他们对大学生活的认识和态度，我们先后组织十三场学生、辅导员的座谈会，征求一至四年级学生300多人意见。另外，我们特别在全院500多名学生中内进行了问卷调查，汇总意见和建议100多条，借以更好地针对现阶段大学生思想状况，增强思政工作的时效性和针对性，指导他们树立正确的人生观、价值观，充满生机活力地完成大学阶段的学习。

通过对座谈会记录以及调查问卷的分析，我们发现目前工作尚存在以下问题：

（一）深入学习和落实科学发展观方面

除了一些客观因素影响之外，在主观上还存在许多与科学发展观要求和市场发展需要不相适应的思想和观念。归纳起来主要有：理论学习还不够主动、深入和系统；对“发展是第一要务”的理解还不够全面；对“全面协调可持续”的根本要求理解不够深刻；对“统筹兼顾”的根本方法运用还不够到位。

（二）大学生思想政治教育工作

某些方面的道德标准有偏差，应进一步努力加强大学生道德体系建设。在关于一些道德观的问题回答上，我院学生存在一定偏差，在对竞争的看法方面，56％的学生认为竞争就是“各种关系”，只有23．1％的学生认为竞争是“讲实力、凭本事”，还有20．9％的学生说不清楚竞争是什么。可见，我们学生在一些事关利益纷争的道德标准评判方面存在较大的偏差。这一状况说明，一方面大学生认识到了社会竞争在很大程度上是一种关系竞争、是一种团队竞争，另一方面也反映学生过低估计自己的竞争力、对自己的信心不足。同时，说明学生对社会上大搞关系、干扰正常竞争有极为强烈的反响，甚至是负面感受！

在调研中，有的老师和学生认为：在市场经济的浪潮下，大学生道德颓废的东西极易突显出来或者过分的张扬出来。如何扭转这一状态，教育尤为重要。在我院学生与专业教师很像是师徒关系，专业教师的榜样的力量比其他教师更有力，然而专业老师自身的思想政治参差不齐，专业老师思想政治工作在学生中的影响力很大，但自身素质需要提高，这是加强思想政治教育应当考虑的重要因素。同时亟须进一步突出学生的主体地位，解决学生的实际问题（如水、暖、生活起居，衣食住行等方面的具体问题），从解决学生的实际问题为切入点，对我院的学生教育工作而言，意义尤为重大。另外，从调研、座谈中了解到，艺术类学生又一个重要的特点：从考学到入学，都较偏好专业课，不喜欢政治、文化课，理论与实际联系不充分，在实际工作中落实得不够，如何扭转这一局面，充分发挥专业教师的作用是重要途径。

（三）学风建设方面

“眼高手低”，学习目标定位高，但实际学习状况不理想。在本次调查中，我们发现，虽然学生们学习目标要求都比较高，在对自己学习上进的要求方面，89．8％的学生选择了“争取良好”和“力争优秀”，实际上逃课的现象较为普遍，62．9％的学生有时逃课。在电脑的用途方面，排在前三位的聊天、欣赏音乐和网上交友都属于娱乐活动，主要用电脑制图或完成作业的学生少之又少，可见，学生在目标设定和实际行动之间还存在较大的差距和问题，在学风建设的进一步深化和巩固过程中如何解决这一问题显得尤为重要。

（四）就业期望较高，与当前严峻的就业形势严重不符

在对学生的就业观方面了解中，我们发现学生就业期望依然很高，46．3％的学生就业首选地区为东部沿海地区，59．3％的学生就业初薪金期望为2000至3000元。这与当前严峻的就业形势严重不符，最终造成的结果就是学生在求职过程中高不成低不就，进一步加重就业难的状况。针对这一状况，我们要从低年级学生开始就开设人生职业规划课程，使学生依据社会现实状况对自身有一个良好的定位，以免造成毕业时期望过高，失望过大，就业难度加大的局面。