建立培养方案有效的支持体系

四、建立培养方案有效的支持体系

为了使本次的人才培养方案的各项目标真正落实到教学活动的各个环节中，同时体现学习实践科学发展观活动的具体精神，学院就建立人才培养方案有效的支持体系开展了以下工作：

（一）对全院通识选修课任课教师提出较高要求

根据《商洛学院通识选修课管理办法》的要求，承担全院通识选修课的开课教师原则上应具有中级以上专业技术职称或研究生以上学历，并在该课程领域具有较高的学术研究能力和水平，教学能力强，教学水平高，能赢得同行的好评与学生的认可。

（二）专业主干课体现专业特色

本次人才培养方案指导性意见要求，各专业在制订课程体系的过程中，一定要贯彻教育部对各个专业课程设置的有关要求，同时结合学院办学定位体现专业特色，彻底杜绝将本科专业课程体系简单压缩成为高职高专类，反对将高职高专课程体系扩充为本科类，反对因人设课，根据专业实际突出专业主干课的专业特色。

（三）编写各专业课程教学大纲

在新一轮的人才培养方案出台以后，各系部要尽快组织教研室编写出符合人才培养目标和要求的各专业课程教学大纲，为下一步的教学工作的正常开展打好基础，做好准备。

（四）建立实验、实践课环节的评估、考核指标

注重实践，强化素质，凸出大学生的实践技能与创新能力是本次修订人才培养方案的本质特点，为了使实践教学落到实处，学院教务处、学生处等管理部门将尽快完善一系列有关课程实践、实验教学、专业见习、综合实习、顶岗实习等环节的评估、考核指标和评价体系，使学生在实践中检验学习成果、增长才干、积累经验，为就业、创业打下良好基础。

（五）设立大学生创新实践基金及教师教研学术活动基金

大学生参加科技创新、广大教师开展教学研究活动是提升教育教学质量的重要载体，为了调动师生参与的主动性与开拓性，学院在财力紧张的情况下，每年拨出“大学生创新实践基金”5万元，“教师教研学术活动基金”10万元，以积极的政策引导和激励机制激发师生的创造精神。

总而言之，新的人才培养方案指导性意见特色鲜明，适应性强，突出实践教学环节在人才培养过程中无可替代的重要性，从而能够极大地提高我院本专科毕业生的市场竞争力和社会适应能力，为我院教育教学事业的可持续发展奠定坚实的基础，更好地体现科学发展观的根本要求。

作者：刘建林