领导群体的持久影响

第二节　领导群体的持久影响

政治路线确定以后，干部是决定因素，强调的是领导作用。治校同样如此，强调的是领导集体在执行校长育人理念的持久影响。领导执行任务的过程中是否实施人本教育新理念，直接影响整个学校的育人效果，影响教师的教育教学效果，影响学校的中层领导的管理效果。如成功的中职校长坚持人本教育新理念，坚持每个学生能成大才的教育思想；坚持教师服务学生，最终才能影响社会；坚持教师勤于学习，勤于理论提升，才能保证教育教学质量，赢得社会认可；坚持教师注重学生的成才，吸引更多的有志学生前来学校学习、成才。目前在大学生找工作都比较困难的情况下，威远职中学生每年就业率不低于96%，学生在社会上如此受欢迎，供不应求的社会现状，足以说明领导群体决策的正确性，以及对社会的持久影响。

一、服务学生是学校实施人本教育新理念的核心任务

人们常说：“当官不为民做主，不如回家卖红薯。”中职学校的领导群体也要为中职学校学生服务，不仅仅是当官，这样才能促进学生成长，进而影响家庭认识，影响社会。东莞市威远职业高级中学在校领导班子的带领下接受虎门镇、东莞市的任务从不含糊，让学生参与其中共同成长。东莞市教育在党和国家的正确指导下，依据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》和东莞市政府关于建设重要职业技术教育基地的战略部署，大力发展职业教育，培养中等职业技术人才。经过全体职业教育工作者的勤奋工作，已取得令人瞩目的成就。中等职业学校办学规模不断夯实与壮大，不断创新，办学特色鲜明，构建新型教育教学模式，构筑立体人才培养体系，在莞邑大地职教领域独树一帜。

在教育领域中，人本教育新理念就是把教育理念和教育行为与人即学生的幸福联系起来，与人的自由、尊严和终极价值联系起来，使教育真正成为人的教育，使教育不止是人获得生存技能的一种手段，而且还能成为提升人的需要层次，丰富人的精神世界的一种途径。按照马斯洛的需要层次说，人本教育新理念，不是迎合或满足个体的低级需要，而是满足人的发展的高级需要。因此，人本教育归根到底是以人的发展为本的教育。“管理学生”指的是急需转变的传统教育中对学生的“管理”，甚至是“管制”，是现代教育所应摒弃的，该“管理”或“管制”崇尚权力，不考虑个体差异，简单粗暴，视学生为产品，重分数而轻能力培养和德性养成，以升学率来衡量评价一切。在该管理理念中，像麦格雷戈的理论那样，认为人天生就是懒惰、愚笨、缺乏干劲，并且不愿意承担责任，必须用惩罚对他们进行控制和威胁才能保证他们的绩效。

服务是指为他人做事并使他人从中受益的一种有偿或无偿的行为。服务学生不仅仅是保证他们吃得舒服睡得安稳，而是为他们营造一个身心全面发展的环境。因此服务学生既包括物质条件的供给，也包括精神食粮的提供。学校后勤服务是服务，课堂教学，德性养成，纪律约束也是服务。服务学生是心存敬重的教育，是充满人文关怀的管理，是在平等民主的决策中的一种合作行为，在合作中，服务方与被服务方共同获得发展和进步。

中职学校根据区域经济产业结构调整和市场需要，学校紧跟区域特色经济发展形势，优化专业整体结构，实施弹性学制、学分制和选修制，运用“模块化、专项化”课程模式，积极推行项目化、模块化等教学法，尤其是有些优秀的中职校长提出的“准企业化”教学模式受到中国青年报、中国教育报和南方日报等权威媒体的关注和报道。服装专业是威远职中的龙头专业，也是该市的重点扶持专业，威远职中职业教育结合实际推陈出新，不遗余力办好服装专业，提出了“打造‘簇群效应’，彰显‘准企业化’模式”的专业建设规划，办出了特色，取得了骄人的成绩，在由威远职中协办的2010年广东省中等职业学校技能大赛服装设计制作与模特表演竞赛中，学校代表东莞在这项盛事中大获全胜。威远职中之所以获得如此丰硕的奖项与孙进辉校长“立足服务学生才能影响社会”基本办学理念分不开，学生取得的一系列成果，在社会上产生了良好的影响。如：在每届毕业生供需见面会上，都会吸引200多家公司、企事业单位到学校招聘，近三年毕业生平均就业率达96%以上。近二十年来，中职学校为虎门乃至东莞经济建设输送了一万多名合格的技术人才。不懈的努力，成就了专业教学的领先地位，服装专业的毕业生，学生就业情况良好，前景广阔，历届毕业生在服装设计、服装制版、服装生产管理、服装营销等各个方面大展拳脚。

威远职中人本教育，服务学生，力争在社会上产生强烈的影响，经过多年的努力已经取得了卓越的成果，我们希望威远职中再接再励取得更多的优异成绩，向学生家长、社会人士反馈更多的捷报。

二、善于钻研提升理论，人本教育新理念赢得社会认可

在威远职中校长的带领下，师生善于学习，勤于理论的提升，保证教学质量，最终赢得社会各界人士的认可。在校师生已申请多项课题，较有代表性的课题是《服装簇群专业“准企业化”模式的研究与实践》在职教服装专业产生了极大的影响。此外公开发表文章多篇，无形中宣传威远职中，进而在社会上形成较强的影响力，在社会上得到同行和企业的一致认可。早在2008年颁布的《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中就明确提出，未来将进一步深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，提高中等职业教育教学质量和办学效益，推动职业教育新一轮发展。在这样的背景下，威远职中结合东莞特别是虎门本地区服装产业升级、品牌建设发展的趋势，创新职教模式，发挥服装专业的“簇群效应”。

威远职中不断创新办学模式，走校企联合、共谋发展的职业教育之路，建立了订单式、顶岗式、半工半读式等多元化、多层次的办学模式，逐步构筑起高校、中职学校、企业、行业间的合作关系。“目前，与中职建立长期订单式、顶岗式、半工半读式合作关系的有以纯、源顺、香港环亚、黄河时装城、时艺、松鹰、名哥、狐仙、新时代时装城等40多家大型港资、台资、民营企业”，孙进辉校长进一步指出，该校还与以纯制衣集团、香港普信制衣有限公司等20多家大中型企业签订合作计划书，一方面为企业培训技术人才，发挥服务功能，另一方面为学校、教师和学生提供深入服装企业实习的机会。与此同时，该校还密切关注企业的用工需求，签订联合办学协议，以确保学生工学交替的实习岗位。

在打造就业平台方面，有些中职学校的成绩也可圈可点。据了解，威远职中每学年都会举办企业冠名的如“以纯杯”、“卡蔓杯”、“EXUN杯”等校企合作的毕业生设计大赛和课程设计汇报表演。这些大赛由企业提供赞助，也是该校“校企合作”的一大特色，不仅可以锻炼学生的实践能力，同时也向企业推介人才，为学生拓宽就业渠道。

中职校长要谋求中职学校的长足发展，应该向威远职中孙进辉校长学习，他重视精炼提升理论，勤于带领学校全体师生共同参与实践，善于捕捉市场发展定位，为学生就业扩宽了更多渠道，为社会输送了许多优秀人才，值得我们各位同行学习和钦佩。

三、分析学生成才的经典案例提高社会吸引力，推广人本教育新理念

目前威远职中在校学生有2892人，教职工234人，专任教师160人，大多是“双师型”教师，师资力量雄厚，校领导重视学生成才，学校实训大楼已经储备完善投入使用，东莞政府也给予足够的支持，吸引生源，提高社会吸引力。现在开设有服装“簇群”专业（服装设计与工艺、服装制作与营销、服装表演）、计算机及应用、美术设计、电子与信息技术、会计、电子商务、印刷技术、物流管理等十个专业，教学设施齐全，教学设备一流，硬件设备条件已在省内同类学校中占较高的水平。

当前服装业是东莞市虎门镇的支柱产业，经过十几年的发展，虎门服装业已跨过七彩虹桥，走进辉煌。今天的虎门，凭借兴旺的服装产业成为威震四方的服装商贸名城。随着每年一届的中国虎门国际服装交易会参展商和交易额的逐年大幅度增长，尤其在服装节期间举行“虎门杯”国际青年（女装）设计大赛，吸引了来自法国、意大利、美国、日本等五十个国家的选手参加，大大丰富和提高了虎门服装文化内涵和层次。职业教育则成为促进这一特色经济发展的动力源泉。支柱产业的迅猛发展，带动了其他产业的繁荣，使整个虎门的区域经济腾飞起来，有领导说过：“虎门经济发展到今天，有威远职中的一份功劳。”

威远职业高级中学，紧跟虎门区域特色经济，不失时机，抓住机遇，于1996年发展服装专业。经过十五年的努力奋斗，取得了辉煌的成就，为虎门服装业的可持续发展培养出一批又一批的实用型优秀人才。实现了经济带动教育，教育促进经济，经济与教育共同发展的美好愿望。多年的办学实践，创造出独特的区域性职业教育模式，取得了丰硕的办学成果。2007年，威远职中应届毕业生陈锦玉一举摘取“虎门杯”国际青年（女装）设计大赛金奖，在国内外引起了同行们的热切关注。

威远职中成为虎门服装专业人才培养基地和服装文化传播基地。自1998年以来，已连续十二年组织服装专业学生900多人次参加虎门每年一届的国际服装交易会期间的各项活动，共组织了二百多个系列一千五百余套学生服装作品参加交易会期间的专场表演，受到众多媒体的专门报道。十几年来，学生共创作服装作品上千系列近五千余套，体现出很高的专业水平。这些作品设计制作的市场考察费、材料费全部由学生自己投资。学生作品在各级各类大赛中屡获大奖。十几年来共培养服装人才2000多人，分布在虎门服装行业的各条战线，为活跃和繁荣虎门服装业做出了极大贡献。学校还于2007年开设模特表演专业，使之成为虎门服装文化的传播基地。

簇群（Clusters）是指在某一特定领域内互相联系的、相对集中的专业的集合。为适应虎门簇群经济和产业簇群的发展要求，东莞市威远职业高级中学加快构筑有地方特色的职业教育簇群专业建设步伐。同时，结合虎门簇群经济特征，学校提出职业教育按照区域产业优势，通过专业集聚和提升，形成有地方特色的职业教育专业群，从而培育基于地方经济和簇群产业基础上的区域职业教育竞争力，以达到充分为地方特色经济培养技能型紧缺人才的目的，从而使专业发挥促进当地经济社会发展的作用。其运作目标是通过簇群内部有效的专业师资、专业设备、校本教材、实训基地的重组和整合，以品牌专业集聚为龙头，依托产业集聚形成专业集聚，依托簇群经济建设簇群专业，依托区域优势形成学校优势。

在创办服装专业的十五年中，东莞市威远职业高级中学从师资队伍建设、专业实训场室的打造、专业课程及教学内容的优化、教学过程的实施、校外实训基地建立等方面来全力打造专业品牌。尤其是在实训教学环节中，把教学延伸到“准企业”，把生产和销售融入到教学之中，通过从款式设计、裁剪、制衣到管理销售等一整套流水线上的实践，让学生在真实环境中培养动手能力，使学生熟悉工厂运作。国家重点中等职业学校评审复评专家组一位专家曾指出，东莞市威远职业高级中学服装专业极富特色，集教学、培训、研究、生产、展示于一体，专业建设文化内涵高，专业现代化设备及技术运用水平非常高，专业办学水平在广东省中职专业建设水平中首屈一指。威远职中就是这样以学生成才为办学核心，优化生源，提高社会吸引力，受到社会各界的欢迎，学校也被誉为“职教明珠，人才摇篮”。