教师是一个神圣的职业

教师是一个神圣的职业

化学化工学院　王志飞

根据系里安排，本学期我除了带几个班的工程化学实验与无机分析实验外，还给土木工程系的两个班级讲授“工程化学”。尽管从讲授的内容来看，难度不大，但要想以教学大纲为指导，将课本知识顺利地教给学生，对于从未上过讲台的我还是有一定压力。幸好，教务处组织了一系列青年教师首次开课培训，才使得我较为圆满地完成了本学期的教学任务，同时从情感上也完成了教师角色的变换。回顾这半年的教学经历，主要体会如下。

一、认真备课、善于总结

备好课是上好一堂课的前提，它包含备内容、备学生与备方法三个要素，这里根据我半年的经验，浅谈对前两者的认识。备内容，在我所上的章节中，有两章与我博士研究方向密切相关，因此，对这两章的内容非常熟悉，讲课时也就按照自己的思路轻车熟路，娓娓道来。而相对来讲，其他章节就不那么熟练，只能以教本为“拐棍”，沿着书上“套路”进行讲解。结果发现学生对这两部分的讲解反应区别明显较大，前者学生上课时思想非常集中，连平时有点懒散的同学也全神贯注地听；而对于后者，学生就恢复了平时的情况。这让我深有体会，教师只有深刻地了解大纲精神与教材的内容，并将教学内容重新组合成自己的东西，达到贯通、融合后，再将知识点以一个个小故事的形式表达出来，才能做到课堂内容生动活泼，吸引住同学们的目光。

我所教的两个小班都是低年级的、大部分来自江苏的学生。而这几年，江苏不断进行高考改革，从而导致其中一小部分同学在高中时就没学过化学。开始上课时，我没意识到这一点，发现尽管一部分同学上课听得非常认真，也能明白课堂所讲内容，但就是不会做书后习题。事后通过谈心才知道，原来这小部分同学连最基本的化学式都不会写，碍于情面也没向老师反映。这对我触动很大，原以为备学生只需根据自己以前的高中知识想当然地认为他们的基础也是那样就可以，事实上远远不止这些，不仅要与时俱进了解他们的现有基础，同时还要通过问卷调查具体到每一位同学，这样才能做到心中有数。

除了课前认真备课外，还善于对每一堂课的优缺点进行总结。我所教的这两个班，分别安排在周二与周五上课。但通过这半年的实践与考试结果的比较，发现周五的那个班级成绩要略微好于周二的那个班，归结原因可能与课后总结有关。因为周二的那堂课是新课，而周五的课有了前面的基础，因此，通过与周二学生的交流使得周五的上课内容更有侧重点。所以，结合同学们的反应，及时总结每堂课的成功与失败，将是提高业务能力的一个重要手段。

二、多与名师、同事交流学习

跟名师、同事的交流也是提高自身业务水平的一条重要捷径。本学期里，我观摩了本系几位老师的课堂教学，影响最深的是周少红老师，同样的是讲解“工程化学”这门课，周老师的课件借助nash、movie等工具，丰富了教学手段，大大地激发了同学们的兴趣，通过自己所做的演示实验片断，让同学们直观地理解每节的重点难点，将课堂理论教学与实践结合在一起，使得教学在轻松、活泼的气氛中进行。而能将课件做得如此精致、周到，也足以见到周老师在备课时花了大量的时间，这一点对我教育很大。以前只将注意力集中在讲课内容上，忽视了内容的呈现形式，而课件做得是否美观，也会影响到学生的学习兴趣与积极性。还有一起带实验课的王昶老师，他建议我在每堂课后都要及时进行总结，将每次实验中那些注意点、难点及学生容易出错误的地方记录下来，以免在来年同样实验中再犯。

除此外，本学期还非常幸运地得到朱敏老师、叶善专老师等名师的指导。他们听完课后，首先对我的上课进行了肯定，认为基本上做到启发式教学，讲课逻辑性强，表达清楚，这给予我极大的鼓励。但同时也指出了其中的不足之处，朱敏老师建议我在例题讲解时，将题目与答案分开给出，如同时给出的话，学生只会关注屏幕上的解题过程，而忽略了老师的讲解。叶善专老师则从另一角度提出建议，他表示如果讲课速度能慢一点，效果会更好，特别是提出问题后，停一停，留点时间可以让学生自己去思考。以上两点建议对我触动特别大，认识到教学过程不仅是一个单纯的讲解过程，同时还是一个揣摩学生心理的过程，课堂上每一个细节均要从学生的角度去考虑。

以上点点滴滴的经验，如仅靠自身的摸索与尝试来获得，将需要很长时间，而通过观摩、交流，可以在较短时间内将不同风格、不同教育方式的老师的优点为我所用、取长补短，从而形成自己的特色。对此，非常感激以上这些老师对我教学工作的帮助。

三、合理选择教学内容

本学期的教学工作中，还碰到一个非常现实的问题，就是教学内容的选择。由于“工程化学”是只有32个学时的理论课，而所选用教材的内容涵盖面较宽、较多，大纲上的要求也仅起到指导性的作用。此时，很容易出现上课拖课现象或教学进度慢于学期初所制定的教学日历。因此，如何对所讲内容进行取舍，做到内容上详略得当将显得尤为重要。通过这半年的摸索，我的体会是选择那些重点、难点进行详细阐述，而对一些不是特别重要、学生自己可以看懂的地方稍微叙述一下，而其他可以作为思考题，让学生利用课余时间自学，毕竟他们是大学生，有一定的自学能力，如果学生有不理解的地方，可以个别辅导。在这个过程中还锻炼了学生的自学能力，为他们以后走上科研道路打下基础。此外，上课时千万不要贪多贪新。贪多：上课时总希望将每一个知识点都进行讲解，但每一个知识点因时间因素讲解得都不够透，从而造成了学生学习时似懂非懂的状况，慢慢对你这门课失去兴趣。贪新：上课时讲到兴奋之处，很容易将最近碰到的新东西传授给学生，动机固然是好，但此时很容易因自己还没吃透，出现挂讲台的尴尬场面。

四、尊重学生、平等对待学生

通过这一学期的教学，让我认识到教学过程中尊重学生、平等对待学生的重要性。本学期，我所教的班级中有一位同学屡屡上课迟到、课上睡觉，经多次教育后，效果不是很明显。通过与该班班长的交流，知道该同学在其他课上也是这样的情况。一次偶然的机会，在带该班的工程化学实验课中，发现该同学不仅思维敏捷，而且化学功底较为扎实，于是当着其他同学的面，对其大加鼓励。发现自从那以后，该同学再也没迟到过，而且课上踊跃发言，参与讨论，与前面判若两人，期末时该同学得了86分的好成绩。通过该例让我明显感觉到有时教学工作能否顺利进行，不仅取决于教师的教，同时还很大程度上取决于会不会与学生沟通交流。以前面对犯错学生，我总想“狠狠”教育他一番，但又怕说得过火伤其自尊，换“温柔”说理，又怕效果不佳。现在才知道跟学生交流时，不能停留表面交流，而是要有的放矢，用心去发现学生的优点，并对其鼓励，从而让学生对你这位任课老师产生好感，进而对你所教的这门课产生兴趣。

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。作为一名刚走上讲台的年轻教师，从这次首次开课教师培训中我学习到许多东西，同时也发现了很多不足，明确了努力方向，为将来进一步地学习与实践做好了铺垫。我将珍惜宝贵的青年时光，不断鞭策自己，在不久的将来成为一名合格乃至优秀的人民教师。